说课及其蕴含的教育哲理10-15

说课及其蕴含的教育哲理 王彩琴教授硕士生导师河南师范大学外国语学院教育部 国培 英语专家 1 从两个字说开去 占卜 教学内容 棍棒 教学工具 孩子 教学对象 手 教师 教育者 占卜 教学内容 棍棒 教学工具 孩子 教学对象 手 教师 教育者 穴 空间 环境 基本的说课模式 说教学对象说教学内容知识目标 重点 难点 考点 说教学目标能力目标说教学方法情感目标说教学步骤 标明每个步骤所需时间 说教学用具说教学反思说板书设计 课程 文件 大纲 教材 教法 课程 教师 课程本质上是一个社会过程 其核心是教师 如果把教师贬低到了一种教育工具或者别人决策的执行者 那么课程就失去了灵魂 没有灵魂的课程不可能塑造有灵魂的人 教学改革不是去创造新的课程样板 教学方法 教材体系 而是教师对自己已经从事了几年 十几年 甚至几十年的教学活动设计进行反思 总结经验 发现问题 分析问题产生的原因 制定解决问题的方案 在课堂教学中实施方案完善方案 总结经验 发现新问题 从这个意义上讲 课程改革就是教师自身发展和解放的过程 E g thestudents learners AgeLevelInterestNeed 生理特征 心理特征 真实英语水平 课标要求水平 生活真实兴趣 英语学习兴趣 班级整体需求 学生个体需求 案例 学情分析 WhoareYOU 冲动 喜欢直觉 创造性 我凭冲动做事 开朗 精力充沛 善于言辞 喜欢在众人面前交谈坦率 喜欢公开 直截了当表达自己的思想感情 坚强 思路清晰 并有强烈地想把事情完成的需要分析 很谨慎 具有批评意识 力求精确 沉默 很敏感和安静 在众人面前表达感情时会感到不自然耐心 具有忍耐精神 很平静 非常在意表达自己的思想和感情时是否会冒犯别人 动情 具有同情心 能理解别人 善于对别人的感情做出相应的反应 从8个词中选定最能代表你自己的两个词 各计4分 从6个词中选出最能代表自己的两个词 各计3分 从4个词中选出最能代表自己的两个词 各计2分 最后的2个词 各计1分 动情 冲动 开朗 坦率 坚强 分析 耐心 沉默 人际交往能力 处理事物能力 内向性 外向性 影响力 控制力 谨慎性 稳定性 A 耐心 动情 冲动 开朗B 沉默 分析 坚强 坦率A 10 适合做与人有关的工作 教师 反之 你适合做与具体事情有关的工作 司机 A 动情 耐心 沉默 分析B 冲动 开朗 坦率 坚强A B 你性格内向 B A 你性格外向 冲动 开朗 影响力 5 强 3 偏低坦率 坚强 自控力 5 强 3 偏低沉默 分析 谨慎性 5 最好 6 过于谨慎 3 草率动情 耐心 心理状态的稳定性 5 强 3 弱 3 从一句话说开去 Isthereanymoretea Visitingafriend I dlikeanothercupoftea Makingashoppinglist ShallIbuysometea Shoppinginthesupermarket Excuseme Canyoufindsomemoreteaforme 语言的基本结构和表意功能 4 从一页书说开去 文化知识 文化差异 文化理解 跨文化交际 听录音 排顺序根据录音内容 选择相应的图片 将图片的序号写在下面的横线上 1 2 3 4 5 录音稿 1 Whattimedoyougetup Igetupatseveno clock 2 Whattimedoyougotoschool Igotoschoolathalfpastseven 3 Whattimedoyouhavelunch Ihavelunchattwelveo clock 4 Whattimedoyouplaybasketball Iplaybasketballathalfpastfour 5 Whattimedoyougohome Igohomeatfiveo clock Sarahgetsupatseveno clock Shegoestoschoolathalfpastseven Shehaslunchattwelveo clock Sheplaysbasketballathalfpastfour Shegoeshomeatfiveo clock Iasked10classmates Fiveofthemgetupat7everyday Threegetupat7 10 Onegetsupat7 20 Lucygetsupat6 30everyday 运用 课堂学习与日常生活的融通 听录音 排顺序 根据录音内容 选择相应的图片 将图片的序号写在下面的横线上 1 2 3 4 5 Lastweek AlicewenttovisitAnimalLand FirstshedrovetotheTigerKingdom ThenshesawthemonkeysplayingonMonkeyMountain Next shefedzebrasattheZebraZoo Afterthat shegotonabusandwentthroughLionLand Intheend sheboughtacapinthegiftshop 听力阅读教学仿写 Lastweek AlicewenttovisitAnimalLand FirstshedrovetotheTigerKingdom ThenshesawthemonkeysplayingonMonkeyMountain Next shefedzebrasattheZebraZoo Afterthat shegotonabusandwentthroughLionLand Intheend sheboughtacapinthegiftshop Whatdidwedointhisclass First Then Next Afterthat Intheend 运用 课堂学习与日常生活的融通 5 从一段视频开始思考 一个小故事 地图拼图 一个牧师正在准备讲道的稿子 他的小儿子却在一边吵闹不休 牧师无可