《ie üe er》教学设计（二课时）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7IEEER教学设计（二课时）IEEER教学设计（二课时）教材分析本课安排了三幅十分形象图树叶月亮耳朵两个复韵母IE、E，以及一个特殊韵母ER和两个整体认读音节YE；YUE的学习。教学目标1、学会复韵母IEE，特殊韵母ER和整体认读音节YEYUE，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2、学会拼读带有复韵母IEE的拼音，掌握上两点的省略规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点学会复韵母IEE，特殊韵母ER和整体认读音节YEYUE。教学难点使学生能够区别IEE和YEYUE，掌握上两点的省略规则。教具准备课件、实物投影、拼音卡片教学时间2课时教学过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7第一课时一、复习检查，导入新课。1、用卡片指名认读复韵母AIEIUIAOOUIU，读后说说复韵母发音的口形特点。2、我们学过哪些整体认读音节3、指名认读音节NL和JUQUXU，复习上两点省略规则的儿歄。（小见了JQX，去掉两点还念。）二、提出教学任务。上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。三、教学复韵母IE，和整体认读音节YE。1、看插图说话，引出IE图上画着什么启发学生回答“椰树”，板书IE。2、教学IE的发音，记清形。IE老师是怎么读的呢（先发I，紧接着向E滑动，I重E轻，就成了IE。）领读，指名读，开火车读，齐读。3、板书YE，教师讲解IE是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节YE跟复韵母IE的读音一样，写的时候，要把I换成声母Y。4、复韵母IE和整体认读音节YE的四声练习。（自由读、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7抽读、组词读）Y椰树Y爷爷Y田野Y叶子四、教学复韵母E及整体认读音节YUE。1、看插图，说说图上画着什么2、教师范读E，出示复韵母E。3、看老师念E，谁能说说口形是怎样变化的（先发音，很快地向E滑动。重E轻，就成了E。）4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）5、板书YUE，YUE与E的读音相同，复韵母E，整体认读音节YUE。写YUE时，要把E的两点去掉，前面加上声母Y。谁能说说为什么要去掉的两点（大Y来带头，小擦掉眼泪笑嘻嘻。）6、不但和大Y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，见了谁也把两点给藏起来了（小见了JQX，去掉两点还念。）7、练习E与声母的拼音。8、四声练习QU（缺点）QU（瘸子）QU（退却）（喜鹊）五、巩固练习。1、看卡片认读IEEYEYUE2、打乱次序认读带调IEEYEYUE3、做“摘星星”的游戏。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7六、指导书写。1、书空。2、练习第二课时一、复习检查。1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写XI谢XI雪XU学XU耳R2、找整体认读音节。把拼音卡片IEYEEYUEER放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。3、拼读音节。二、拼读E构成的音节，使学生掌握上去点的规则。1、NENEJEJUELELEQEQUEXEXUE（复习JQX碰上，两点省略规则。）2、练习LENEJUEQUEXUE的四声，并组词。L（掠起）L（简略）N（虐待）JU（撅起）JU（感觉）QU（瘸子）JU（倔强）三、教学特殊韵母ER。1、出示插图，这是什么（这是耳朵。）2、教师范读ER，出示特殊韵母ER，讲解它是由E和R合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。3、读ER，练习ER的四声。R（儿童）R（耳朵）R（第精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7二）小结ER发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。四、巩固练习。1、比一比，读一读。IEEIEIERIUUIIEE2、读一读，用音节口头组词。Y椰子Y爷爷Y田野Y树叶R儿童R耳朵R一二三四3、游戏“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。五、看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么他们在干什么你能看图说几句话吗2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗3、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。六、拼读儿歌。1、出示儿歌月儿弯弯，请学生自己试着拼读，你读懂了什么2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/73、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问你知道还有什么是弯弯的你也能来编一句儿歌吗（什么弯弯怎么样。）6、课后能够背诵儿歌。七、识记生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗你是怎么知道的不认识的，