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文档简介

Unit 3 Lesson 16Fruits 教学目标【知识目标】话题词汇：能够指认、说出课文中出现的单词fruit, pear, grapes等等。情境词汇：能在语境中理解do you like apples? Yes, I do的含义。【能力目标】能够运用what do you like? I like bananas来进行问答。【情感目标】通过介绍朋友和水果的情节培养学生和朋友之间的基本社交技能与意识。 教学重难点【教学重点】学生能够理解朗读全篇对话,掌握本课的新词。【教学难点】能借助图片说出水果的名称。 课前准备1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等； 2.教具学具：光盘、大卡片等。 教学过程Step 1 Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，复习上一课所学的内容。2.教师和学生一起拍手说学上一节课所学的英语单词。3.教师和学生一起做游戏，猜要新学的单词。教师把写有相应单词的卡片分给学生，老师说一个单词，手中持有该单词卡片的学生快速举起手中的卡片。反应慢了的同学就要受罚，教师对表现突出的同学发送小礼物表示奖励。Step2 Learn (l) 教师呈现插图，引导学生观察。 T: Do you like apples?学生回答：Yes, I do.教师呈现插图，引导学生观察。 T: Do you like grapes?学生回答：Yes, I do.教师呈现插图，引导学生观察。 T: Do you like bananas? 学生回答：No, I dont.教师呈现插图，引导学生观察。 T: Do you like pears? 学生回答：Yes, I do.Step3 Practice (l) 图文匹配活动。教师拿出故事卡片，遮挡文字内容。把人物对话写在黑板上，学生根据故事内容进行文字与图匹配。(2) 教师播放录音，学生逐句跟读，并用手指相应的文字内容或人物。(3) 给学生独立阅读的时间，然后鼓励学生自己独立或在小组中分角色朗读故事。(4) 把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事中人物的语音语调。学生根据学习情况选择朗读或表演，或选择表演某几幅图的内容。Step4 HomeworkWrite down the new words on the textbook, each for three times.Pra
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