八年级语文上册 第18课《阿里山纪行》课堂活动导学案 苏教版.doc

十八阿里山纪行课堂学习活动单（第1课时）【学习目标】1通过朗读，感受阿里山风光的图画美，体会江山的美丽多娇。2 学习课文移步换景的写景方法。【课前预习】1作者档案吴功正，1943年生，江苏如皋人。其学术研究方向是中国文学史和中国美学史。2.背景回望1997年7月初，吴功正应一批台湾学者的邀请赴台湾讲学，交流两岸文化。台湾学者陪伴他游览了阿里山。作者深深的陶醉于阿里山的迷人风光，回来后写下此文。3阅读课文后给下列加点字注音。莽莽（ ） 山岚 （ ） 恍（ ）如隔世 一泓（ ）堪（ ）称 谛（ ）听 禅（ ）院 鱼鳖（ ）【活动方案】活动1：欣赏投影仪呈现的阿里山风景图片，同时欣赏歌曲阿里山的姑娘活动2：朗读课文。（小组依次朗读全文，注意正音正字；选出小组朗读优秀者示范朗读余下的内容。）活动3：整体感知。（1）假设你的小组同学是游客，而你是一个导游，请根据课文内容设计一份阿里山的旅游解说词。（温馨提示：可小组合作讨论，找出作者的行踪，然后抓住不同地点的不同景物，安排好说话的顺序就好了。还有啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和礼貌。）（步骤：小组合作朗读交流，划出游览行踪的句子，找出主要景点。指名同学当导游，其他同学提出改进意见参加全班角逐并记录其他小组的亮点和特色。）（2）请用3-4个词语概括阿里山风光的共同特点。活动4： 讨论探究。（1）阿里山给人留下的总的印象是什么？请找出文中的一句话写下来。（2）画出交代参观阿里山行踪的句子，（独立思考后写下来小组师徒互查并订正） （3）本文采用了怎样的写景方法？请简要说明。【知识链接】移步换景，就是不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。游记一般都采用这种写法。移步换景是按照时间顺序来安排材料的，一般以行踪为线索，这样可以表现景物在不同时间里的风貌神韵，可以展现景物的各种变化和不同风貌，给人一种移动感，使读者从中感受到一种动态美、整体美。个性调整课堂随笔：十八阿里山纪行课堂学习活动单（第2课时）【学习目标】1进一步了解阿里山的特点。2品味富有音乐美和情韵美的语言，体会课文表达的感情。【活动方案】活动1：知识回顾。如果你置身阿里山中，你对阿里山和阿里山的神木有哪些认识和感受？阿里山的美是人工雕琢的美吗？由此可见台湾人的旅游景点有何特色？（仔细回顾上节课内容，联系课文独立思考后写下自己的答案1-4号合作讨论第一题；5-8号合作完成第二题交换讲解全班展示后自行补充订正）活动2：写法探究。课文一开头就引用大陆学者和台湾同胞各自喜欢的对方的歌曲。你认为作者这样安排结构在表情达意上有什么作用？活动3：品味语言本文的语言典雅、凝练，句式多样，节奏感强，富于音乐美。请根据提示摘录并赏读品析。（根据组长的布置和下面的提示，写出自己喜欢的句子，选择自己最喜爱的方式品读课文边读边联系上下文加以联想，随时写下自己的感受，可以是一两个词语，可以是完整的句子小组精选内容板书在小黑板上供他人学习，注意署名）提示：（）语言的音乐美，首先在于节奏美。“节奏是艺术的生命”。从语言的角度看，文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音的响沉、抑扬，它们错杂相间，使文章声势呈现有规律的变化，和谐流畅，而构成声音的节奏。例如：“潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。”读这段文字，我们仿佛听到了“如蝉、如蝇、如蚊的声音”，在静谧的世界里若有若无，进入了一种“禅的世界”，轻松、舒展、迂曲、迷人的节奏，富有音乐美。（）客观世界存在着各种各样的声响，因此在汉语中便出现了模拟各种声音的词，这种词叫“拟声词”。拟声词运用得好，不但形象逼真，而且还能显示出响亮的音乐美。（）人们说话或写文章的时候，使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎节拍，读来顺口，听来入耳。有时作者交替使用单音节词和双音节词，同样产生了美好的声感。（）恰当运用修辞格不但使文章语言生动活泼，而且也能调节音节，增强语言的音乐美。示例：它（水潭）堪称山间一面明镜，清澈透亮。山上树林不是倒映潭中，而是山林与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。品味：作者把水潭比作明镜，运用比喻，突出其清澈透亮的特征；又用一个比喻，写出了山林、水潭相映、相宜的特征，增强了语言的音节美。【知识链接】课文中提到的两首歌的歌词阿里山的姑娘高山青，涧水蓝。阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年美如山啊。高山常青，涧水常蓝。姑娘和那少年美如水啦，涧水常围着青山转。大海啊，故乡小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡，海边出生，海里成长。大海啊大海，是我生活的地方，海风吹，海浪涌，随我飘流四方。小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡，海边出生，海里成长。大海啊大海，就像妈妈一样，走遍天涯海角，总在我的身旁。课堂随笔：【反馈练习】1给下列加点字注音。 静谧（ ） 雄踞（ ） 孕育（ ） 一泓（ ）2.指出下列各句运用的修辞手法。（1）忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗？ ( )（2）这潭犹如山间一面明镜，清澈透亮。 ( )（3）潭无鱼鳖，林无鸟兽。 ( )（4）那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。 ( )3.请结合语境，解释加点词语的意思。 他们是山区的森林救护队，职责是救护在野林子里迷失的游客，现在却私下里搞“创收”。 _4将文段后的句填在横线上，选出顺序恰当的一项 （ ）沿池环水四周，新筑一道长600多米的环池路。_-_还有那修复完美的明代遗迹“临流亭” ，四周环水，兀立池中，游客观望，流连忘返。 形态各异的飞禽雕塑，浮游水面 水上画舫往返，笑声朗朗 路面铺设的鹅卵石，在碧波辉映下，色彩鲜艳，晶莹闪烁 路边垂柳依依，清风送爽5.选出下列句子中加点的成语使用不恰当的一项 （ ）A李华因违纪受到老师的批评，在班里成了过街老鼠。B科学并不神秘，科学并不遥远，只要你见微知著，那么，当你解决了一百个问号后，必能发现真理。C我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。D上海世博会众人关注，去上海世博会参观是我们心驰神往的事情。阅读阿里山纪行选段，完成后面的题目。满眼是未加采伐的原始森林。潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。同行者都在深深地吸气，仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去，不再吐出来。山间的曲径幽路全被青苔染绿，茸茸的、毛毛的、濛濛的。这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。它真像一条条绿地毯，紧紧地贴在地表上、台阶上，甚或依附在树干上。森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。树干都是湿漉漉的，已不知多少年浸在山间雾气之中了。虽是盛夏亭午时分，骄阳喷焰，却透不进日光来。我们身上也分明有点薄湿了。忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗?在树身之间穿行了一阵，我们终于看到了神木。它是台湾著名的红桧，木有香气，高达58米，胸径65米，可以说是罕见的庞然大物。大就成了“精”，成了“神”。它的树龄大约有三千年，被发现的历史也近一个世纪了。这些或许是它被冠名为“神木”的原因吧。同时，我也明白了，没有那无边无际的原始森林，是孕育不出“神木”这样的树中巨子的。就在我抵台的前几周，一声焦雷，从神木贯顶而下，一劈为三，中间全成枯焦。两段横卧地上，一段还站着。即令受此巨创，被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上，神木依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。它仍然是阿里山的标志、灵魂。6选文作者通过移步换景，把阿里山一幅幅富有鲜明特征的画面呈现在读者眼前。请你根据提示，概括每幅画面的内容。宁静的林区 拔地参天的神木 7选文语言典雅、凝练，极具美感。请从文中选取一个自己喜欢的句子，从修辞角度进行赏析。句子： 赏析：_ _ _ 8选文第段中的划线句运用了以声衬静的写法，请从下面的诗句中选出与之写法不相同的一项 （ ）A月出惊山鸟，时鸣春涧中。 B夜静群动息，时闻隔林犬。C曲径通幽处，禅房花木深。 D蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。9选文第段末句引用唐诗有何用意？请说说你的理解。 _ _10联系上下文，简析作者为什么说“神木”是“阿里山的标志、灵魂”。 _ _十八 阿里山纪行 【课前预习】 3.mngmng ln hung hng kn d chn bi 【反馈练习】1.m j yn hng 2. 引用、比喻、对偶、排比3“创收”是指“森林救护队”为增加收入私自用车送客 。有讽刺，也有庆幸 4.A（点拨：注意观察的顺序，联系前面的文字可知观察的顺序是：路水。此外要注意句子间的连