2019-2020年四年级语文上册 群英降马 1教案 长春版.doc

2019-2020年四年级语文上册 群英降马 1教案 长春版教材分析本课节选自金庸的武侠小说射雕英雄传，课文中对马的描写非常生动，对人物性格的刻画非常传神。课文中通过对人物的渲染，侧面烘托了小红马的神骏，从而又烘托出小说的主人公郭靖的神勇。这段内容既有直接描写，又有侧面烘托，从内容到写作方法，对学生都有启发。教学目标1.通过理解课文的词句，理解课文内容，从中受到美的感染和熏陶。2.认识13个生字，会写11个字。了解恰当运用词语的好处，积累生动的词语。3.了解课文的叙述顺序，练习有感情地朗读课文。教学建议（一）教学准备评书录音片段、电视连续剧射雕英雄传片段。（二）教学过程1.识字与写字本课要求会认的字13个，要求会写的字11个，是生字比较多的一课。在教学中，要注意利用学生已经掌握的识字方法，调动学生学习的积极性，引导学生自主学习，此外，教师要有意识地把生字的识记和书写分开，抓住重点进行指导。课文中的“兜”字是学生容易出错的字，要引导学生认真分析字形，加强书写的练习，确保学生掌握。其他的字，要引导学生利用工具书来学习。课题中的“降”字是一个多音字，在书写时也容易出错，要加强指导。2.朗读指导本课是小说节选，内容集中，描写中略带夸张成分，所以要引导学生把握住朗读的基调。也可以借鉴评书表演的方式来进行，让学生接触评书表演，体会用声音塑造人物形象的方法。可以结合课后活动来进行。3.阅读教学首先，要重视引导学生对重点词语的理解和体会，可以结合课后活动的内容来进行，课后活动的第一问题中的所有词语都很生动，在课文中的恰当运用，是帮助学生理解课文内容的重点。在教学过程中，要引导学生在反复朗读的基础上，结合具体的语言环境加深体会。其次，要理清课文的结构，分部分来理解。再次，要注意对课文中个别文言词汇的理解，把这些词语放到具体的语言环境中去体会，去感悟。最后，要注意课文中的侧面描写，感悟课文中是如何运用对比的方法来突出重要事物和主要人物的。例如课文中从三个角度描写了小红马的神骏，先是正面描写，接着借用牧人的话来表现，最后，通过写驯马英雄韩宝驹也无法降伏它，从而突出了小红马的特点。写主要人物郭靖，则是在此基础之上，虽然只写了郭靖降马的一个动作，却使郭靖的神勇显现无遗，作者的赞叹也表达得了无痕迹。教学中，可以采用这样的思路：（1）初读课文，了解内容。（2）再读课文，思考这篇课文中所描写的是一匹怎样的马。（3）画一画，找出能表现小红马神骏的语句。（4）品一品，品味作者运用的表现方法。（5）读一读，读出作者的赞叹之情。4.活动提示在表达练习中，要注意引导学生从观察入手，注意积累，关注细节，表达自己的真情实感。在具体表达过程中，始终强调“写具体”，并能学习课文的表达方法，为学生练习写作奠定扎实的基础。5.课时安排：建议3课时。教学中可能出现的问题与解决对策本文的主要人物是郭靖，可文中描写他的语句却很少，不容易理解。因此在教学中，要引导学生注意的重点。本文的侧面描写很有特点，对小红马的描写，非常具体生动，不仅正面描写了小红马的动作，还从牧人之口来侧面描写，突出了小红马的神勇。课文中，描写韩宝驹，也是为了突出小红马，而把小红马写得如此神勇，也从侧面突出了主要人物郭靖。相关资料作者简介金庸，原名查良镛。1924年2月出生于浙江省海宁县。大学主修英文和国际法。毕生从事新闻工作，曾在上海大公报、香港大公报及新晚报任记者、翻译、编辑，1959年创办香港明报，任主编兼社长历35年，期间创办明报月刊明报周刊，新加坡新明日报及马来西亚新明日报等。他自幼酷爱读书，并且笔耕不辍，是一名成功的报人、社会评论家和著名的武侠小说作家。1955年在新晚报发表第一部武侠小说书剑恩仇录，1972年9月鹿鼎记连载完结，金庸宣布封笔。20年间先后完成“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”十四部小说，成为武侠小说的典范，在大众中广为流传，影响深远。附送：2019-2020年四年级语文上册 群英降马 2教案 长春版教学目标：1掌握一类生字11个，二类生字13个，能够正确书写和拼读。培养学生的语言感悟能力。2理解课文内容，有感情地朗读课文。3理解课文内容，体会降马人的勇敢。教学重点、难点：理解课文内容，体会人物特点。教学准备：多媒体、生字卡 第一课时教学内容：1初读课文，了解课文内容。2指导学习本课生字新词，理解词意。教学过程：一、由题导入课文。 有这样一匹马，出现在武侠小说大师金庸先生的射雕英雄传中，众多的武功高手都奈何不了它。这究竟是怎样的一匹马？金庸又是如何来描述它的？现在，就让我们一起去看一看群英降马吧！ 1教师范读。2指名分段读。3文章主要讲了一件什么事？二、学习本课生字新词。1.默读课文，画出生字和生词。2.学习一类生字。3通过不同的方法让学生记忆课文中的词语。三、总结复习。四、作业：书写生字。第二课时教学内容：1学习课文，了解“群英”降马的经过。2在理解课文的过程中，体会准确运用动词展现事物特点及通过对话交待情节的写法。教学过程：一、整体感知，理清层次。1默读课文。划分段落：一、小红马扰乱马群。（1）；二、小红马的来历。（2-3）；三、降马经过。（4-5）2讲读课文。（1）学习第一段（训练学生抓重点词句理解课文的能力）。（2）你读懂了什么？(小红马三次冲进马群捣乱，众牧人想尽办法却治不住它。) （3）从哪些词可以看出小红马跑得快？那这是一匹什么样的马呢？3 学习第二段 （以读代讲）。(1)指名读。(2)分角色读，讲一讲这样读的理由（提示、指导）。(3)齐读。4 学习第三段。（1）从文中的什么地方可以看出这是匹厉害的畜生？（2）群英降马，突出了谁熟悉马性，身手高强？由此可以看出，他还是一个怎样的人？二、总结。可以指出：对照内容，看题目，你发现本文有哪些