2019-2020年六年级语文下册 詹天佑4教案 人教版.doc

2019-2020年六年级语文下册 詹天佑4教案 人教版教学目标：1.有感情地朗读课文47段。2.理解课文47段，体会詹天佑的爱国精神和创新精神。3.学生收集资料，加深对詹天佑及京张铁路的理解。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、谈话导入、揭示课题1.走出家门，放眼世界，湍流上架桥，险山中凿路，地底下通车，在如今已不是什么稀罕事，而在二十世纪的中国，哪怕是造一条普通的铁路都被中外国人垄断着，更何况要在险峻的山势间造一条铁路。2.当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国北部。他们讥笑中国人。3.能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。但是却有这样一个人，让中国人骄傲，让外国人折腰，他就是詹天佑。4.板书课题：詹天佑5.不论历史的车轮走多远，这个名字我们每一个中国人都应该牢牢记住。齐读句子。齐读句子。齐读课题。二、初读课文、整体感知1.通读课文，读准字音。2.思考：课文哪几个语段是具体写詹天佑修筑京张铁路的？3.交流。自读。指名答。交流。三、精读课文4、5、6节1.出示学习策略单，四人小组学习。（1）质疑问难，理解文章重点。（2）通过朗读，体会人物品质。（3）动手演示，化解文章难点。2.交流学习第四小节。（1）用曲线划出詹天佑具体做的句子。（2）出示詹天佑做的句子。（3）指名读，思考：这句话中哪些词语是令你最感动的？（4）男生读，思考：你们眼前浮现了怎样的景象？（5）说话练习：我看见了 ，我感到 。（6）有感情朗读这一部分内容。（7）詹天佑说的和做的一个样，他也有信心完成中国人自己建筑的第一条铁路。引读这一节。3.交流学习第5、6小节。（1）詹天佑在修筑铁路过程中遇到哪些困难？（2）小黑板出示：居庸关山势高，岩层厚 ？八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的3倍长。 ？铁路经过青龙路附近，坡度特别大。 ？（3）如果你是工程师詹天佑看到这些困难你会怎么想？写一写。（4）交流，怎么才能把这么厚的岩层凿穿？如此长的隧道怎么才能够尽快凿开？火车怎么样才能爬上这样的坡度？（5）再读文章5、6节，思考：詹天佑怎么做？（6）交流。（可以读读，通过动手演示来理解）四人小组学习。动手演示。自己划指名读指名答男生读说话练习齐读。指名回答。交流。齐读交流。四、总结升华1.从詹天佑的言行中你领略到什么？教师帮助板书：满腔的爱国情怀 超群的智慧 大胆的创造2、总结：正是由于詹天佑有着满腔的爱国情怀，超群的智慧和大胆的创造，使这条铁路（引读第7节1、2句）3、如今到八达岭，过青龙桥车站，看到詹天佑的铜像和京张铁路这伟大的工程，都会惊叹不已，我想学完课文每个同学都会从内心深处发出感慨，请写下你的内心感受。指名答。师生配合读。附送：2019-2020年六年级语文下册 詹天佑教材分析 浙教版教材说明：这篇课文写了詹天佑一生中最主要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越的才能，反映了中国人民的智慧和力量。文章是按照先概括介绍，在具体叙述的方法安排材料的。全文分为四部分，先概括詹天佑是我国杰出的爱国工程师；然后，从当时的社会环境来交代詹天佑主持修筑京张铁路的起因；接着，按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后，讲京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的赞扬和怀念，点名事件的意义有力地回击了帝国主义对中国人民的藐视和嘲笑。詹天佑的爱国精神贯穿全文。在介绍修筑京张铁路面临的阻力和困难时，着重讲了詹天佑面对帝国主义的狂妄自大和中国人民的极端藐视，为维护祖国的尊严而勇敢受命。在讲修路过程时，着重强调，爱国主义精神式他战胜一切艰难险阻的动力；创造性地开凿隧道、设计人字形线路，是他爱国精神与卓越才能相结合的产物。在京张铁路提前两年竣工时，着重说明，他的创造性的工作，长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风。选编这篇课文，一是通过詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志报国的思想感情以及在实践中大胆创新的意识；二是以詹天佑这个人物或以铁路建设为拓展点，引导学生练习收集有关的资料。“注意收集有关的资料”，是从本组开始的一个新的读写项目。教师的指导学生领悟课文的内容之前或之后，要注意抓住课文的拓展点，引导学生收集有关的资料，扩大阅读面，加深对课文的感悟。重难点解析：詹天佑是在怎样的情况下接受主持修筑京张铁路的任务的？这些内容距离学生较远，学生不易理解。开始上课时，可让学生交流对詹天佑以及当时社会背景的了解；如果学生知道不多，教师可作简要的介绍。同时结合地图介绍一下京张铁路的地理位置与地理环境。然后，着重组织学生练习课文第二、第三自然段的内容展开讨论：一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路，为什么会引起国内外的轰动？可以从帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑，体会帝国主义对中国政府的蔑视。从备受帝国主义国家蔑视的中国工程师，不怕帝国主义的嘲笑，敢于接受这项艰巨的任务，体会我国人民为“争了一口气”而扬眉吐气的兴奋心情，以及对詹天佑的殷切希望。从帝国主义嘲笑的内容，体会京张铁路恶劣的地理环境。这样，通过讨论，让学生充分感悟到，詹天佑为了维护祖国的尊严，顶着重重压力，不怕种种困难，毅然接受主持修筑京张铁路的任务，是受命于危难之际，为中国人民争一口气的壮举，从而激发学生的爱国热情。詹天佑在修筑铁路中遇到那些困难，是如何克服困难的？这个问题可以分为三个小问题。在勘测线路过程中遇到什么困难，他是怎么说、怎么做的，为什么能这样做？引导学生抓住詹天佑的言语、行动以及想法的语句，体会詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风和张中国人民志气的爱国之心。在开凿隧道的时候遇到什么困难，他是怎么克服的？可边读边试着画示意图，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法。着重引导学生说说什么叫“从两端同时向中间凿进”，什么叫“中部凿井法”；从而体会詹天佑