北师大版三年级数学下册 第二单元 图形的运动教案.doc

北师大版三年级数学下册 第二单元 图形的运动教案 教材简析1本单元的学习活动是在学生学习了二年级结合实例.感知平移、旋转和轴对称现象的基础上进行教学的。主要内容包括：感知.感知平移、旋转和轴对称现象.认识轴对称图形；给出简单轴对称图形的一半和对称轴.直观地描述或剪出它的另一半；能辨认简单图形平移后的图形。 单元学习目标1. 借助折一折.看一看等操作活动.体会轴对称图形的特征；认识轴对称图形.能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。2.通过观察升国旗、转风车等现象.感知平移、旋转运动；能直观判断出平移和旋转运动.能辨认简单图形平移后的图形。3.经历分析轴对称图形特征和观察物体平移、旋转运动的过程.发展空间想象能力；在剪纸等实际操作中激发数学的兴趣和好奇心。单元重点认识轴对称图形.能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。单元难点 能直观判断出平移和旋转运动.能辨认简单图形平移后的图形。教具准备课件课时安排内 容课时合 计轴对称（一）14课时轴对称（二）1 平移和旋转2对称轴（一）学习目标 1.通过观察和操作活动.初步认识轴对称图形。 2. 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。教学重点 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。教学难点 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。教学方法 画图法.教具准备 课件课时安排 1课时教学要点：能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。教学过程一、导入新课同学们.今天老师带了一副残缺的图片.根据这张图片.你能猜出来这张照片里的建筑吗是吗？生：天安门左右应该是一样的.只不过方向相反的。二、导学新课1观察下面的图片这些图形是什么？生：心形.小鱼.双喜字.房子.字母。看一看.这些图形有什么共同的特点？独立思考.然后把自己的想法同同伴进行讨论。集体交流.你发现了什么？你是怎么看出来的？生：第1,3,4,5个图形的左右两边是一样的.第2个图形的上下两边是一样的。即：从中间分开.左右或上下两边是一样的。2.利用附页中的图1折一折.看一看。（1）：先对折.看两边是否完全重合；再打开.看折痕的位置。（2）：中间的折痕把图形分成一样的两部分。3.认一认.说一说观察图中的虚线部分.第1,3,4,5个图形被虚线左右两边是一样的.第2个图形被虚线上下两边是一样的。你能给它取一个名字吗？这条虚线就是轴对称图形的对称轴。想一想：怎样才能找到一个轴对称图形的对称轴呢？生：可以用折一折的方法找对称轴。三、巩固练习1、完成课本练一练第1题.折一折。2.完成课本练一练第2题。四、课堂小结这节课你学到了什么？五、布置作业1.课堂作业: 教材 “练一练”的5题。 2.课后作业：练习册六、板书设计对称轴（一） 第1,3,4,5个图形被虚线左右两边是一样的. 第2个图形被虚线上下两边是一样的。 对称轴(二)学习目标 1.结合操作活动.经历得到轴对称图形的过程.加深对轴对称图形特点的体会。 2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴.能够直观地描述（或剪出）它的另一半.进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。教学重点 给出简单轴对称图形的一半和对称轴.能够直观地描述（或剪出）它的另一半。教学难点 给出简单轴对称图形的一半和对称轴.能够直观地描述（或剪出）它的另一半。教学方法 观察法.实践法教具准备 课件课时安排 1课时教学要点：给出简单轴对称图形的一半和对称轴.能够直观地描述（或剪出）它的另一半。教学过程一、导入新课1.轴对称图形的特征是什么？沿对称轴对折.左右或上下两边是一样的。二、导学新课1拿出课前准备的一张正方形或长方形.按照下面的做法.做一做.你有什么发现。 思考：得到对称图案的关键是什么？（1）：先把纸对折。（2）：对折后只做出图形的一半就可以了。2.下面是轴对称图形的一半.想一想.整个图形是什么？明确：轴对称图形对折后.对称轴的左右两边应该完全重合.所以右边的半个图形应该和左边相同。实际操作：沿对称轴对折后.再沿给定图形的边线剪下、打开.验证。3.将一张纸对折后剪去两个圆.展开后是哪一个？学生独立思考.然后和同伴交流自己的想法.充分地说一说自己是如何进行判断和选择的。生：观察洞和对称轴间的距离。点拨：下面的圆距离对称轴近.那么和它对称的那个圆也应该是靠近对称轴的一边的。反之则远。三、巩固练习1、完成课本练一练第1题。2.完成课本练一练第3题。四、课堂小结这节课你学到了什么？五、布置作业1.课堂作业: 教材 “练一练”的5题。 2.课后作业：练习册六、板书设计对称轴（二） 对称点到对称轴的距离是相等的。 平移和旋转（第1课时）学习目标 1.结合生活经验和分类活动.初步感受平移和旋转现象.直观体会它们的特点。 2.结合在方格纸上平移物品的操作活动.体会平移运动的过程。教学重点 感受平移和旋转现象.直观体会它们的特点。教学难点 结合在方格纸上平移物品的操作活动.体会平移运动的过程。教学方法 观察法教具准备 课件课时安排1课时教学要点：结合在方格纸上平移物品的操作活动.体会平移运动的过程。教学过程一、导入新课1.观察下面的现象.有什么相同的地方二、导学新课1出示课本的主题图。这6附图都是生活中的现象.你能把他们分成两类吗？国旗在上升.方向盘在转动.推拉窗.旋转风车.推箱子.指针在转动。课件动画演示相同的现象。学生观察。生：国旗在上升.推拉窗.推箱子.都是沿直线运动的生：方向盘在转动.旋转风车.指针在转动.都是围绕一个中心旋转的。2.认一认国旗在上升.推拉窗.推箱子.都是沿直线运动的。就是平移。方向盘在转动.旋转风车.指针在转动.都是围绕一个中心旋转的。就是旋转。问题：平移和旋转的不同点是什么？平移都是沿直线运动的。旋转都是围绕一个中心旋转的。3.试着做一个平移或旋转的动作。学生大胆尝试.可以上台给大家展示.并说说这个动作的特点。大家来判断。 4.生活中你还见过哪些平移和旋转的例子。与同伴交流。生：电梯的运动.滑滑梯.用拖把拖地都是平移。生：旋转门.抽奖转盘.车轮子都是旋转。三、巩固练习1、完成课本练一练第1题。四、课堂小结这节课你学到了什么？五、布置作业1.课堂作业: 教材 “练一练”的2题。 2.课后作业：练习册六、板书设计平移和旋转平移都是沿直线运动的。旋转都是围绕一个中心旋转的。 平移和旋转（第2课时）学习目标 1.结合生活经验和分类活动.初步感受平移和旋转现象.直观体会它们的特点。 2.结合在方格纸上平移物品的操作活动.体会平移运动的过程。教学重点 感受平移和旋转现象.直观体会它们的特点。教学难点 结合在方格纸上平移物品的操作活动.体会平移运动的过程。教学方法 观察法教具准备 课件课时安排 1课时教学要点：结合在方格纸上平移物品的操作活动.体会平移运动的过程。教学过程一、导入新课1.平移和旋转的特点是什么？平移都是沿直线运动的。旋转都是围绕一个中心旋转的。二、导学新课1出示课本的主题图。（1）：先把棋子向下平移4格.描下来。（2）：把铅笔向右平移3格.描下来。（3）：再把三角尺向左平移2格.描下来。（4）：观察拼出的图形像什么？ 2.说一说.铅笔和三角尺是怎样才能平移到图3的位置？ 平移铅笔：先向右平移5格.再向下平移2格； 也可以先向下平移2格再想右平移5格。平移三角尺：先向右平移3格.再向上平移2格； 也可以先向上平移2格.再想右平移3格。追问：你是如何找出平移几格后图形的