《绝句》教案评析

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4绝句教案评析莲山课件M绝句教案评析作者佚名转贴自转载点击数66绝句教案评析师春天在同学们的眼里是怎样的生春天有五彩斑斓的花。生春天一到，大家的衣服就越穿越少。生春天树叶长出了新芽，像是换上了一件新衣服。生春天来了，大雁从南方飞回来了。师是呀，春天万物复苏、繁华似锦，到处都充满了生机今天我们就来共同学习一首关于春天的诗，这就是（揭题齐读）师简介介绍绝句与杜甫的资料，写作背景。（评析以谈谈“春天是什么样的”这一话题导入，让学生无拘无束的说春天，带领着孩子们进入到春天的情境中，并引导学生介绍知识点“绝句”及杜甫资料、写作背景，这样不仅使学生拓宽了语文知识面，也能锻炼学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4的搜集资料、处理信息的能力。）师同学们，听了老师的介绍，你们想读一读杜甫的这首即兴之作吗生想。师下面请大家自由读，要求读准字音，读通诗句，学会生字。生自由读。师，出示生字“鹂”“鹭”。这两个字你读准了吗指名读。师谁来说说写时要注意什么。生略。描红。（评析引导学生学生按“读准字音，读通诗句，学会生字”这三个要求自学，在初步感知全诗的情况下，学会两个生字“鹂”“鹭”，并指导学生描红，做到读写合一。之后让学生把全诗朗读准确，为理解诗意做好铺垫。）师人们常说诗中有画，画中有诗。读了这首词，你的脑海里有了怎样的画面生我看到了两只黄鹂鸟在枝头欢唱。生我看到天空中北归的白鹭。生我看到远处的江边停着远道而来的船。生我看到远处的高山，山顶那经年不化的积雪。师相机出示图片。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4师同学们读懂了诗意，才能在脑中形成完整的画面。这是一幅生趣盎然的图画。从这幅图上，你看到了什么听到了什么心情怎么样那么，谁能读出诗人这种欢快的心情谁再来读读看生交流，读。同桌互相评析。指名读。尝试用斜线画出诗句中的停顿。（评析首先，让学生默读古诗，用笔画出诗中写到的景物。再让学生结合所理解的诗意，上台按古诗内容贴一贴意境图，让学生动手又动脑，可以监控学生的注意力，也可以让他们把探究中取得的收获体现出来，以满足他们的表现欲。最后，让学生看着拼贴完整的意境图，说一说“你看到了什么听到了什么心情怎么样”来引导学生理解诗意、体会诗情，同时也训练了学生口语交际的能力。让学生同桌诵读诗句，体会语感，尝试用斜线画出诗句中的停顿。既体现了合作性，又让他们有一个自我阅读的空间，更关注到本班中理解与朗读水平不高的学生，使每一个学生的朗读都能再上一个层次。）师引导学生背诵其他春天的古诗，并试着说说古诗写了春天的什么景物。生背诵。师这些春天的诗告诉我们只要善于抓住最能突出春天特色的景物，比如春雨、春潮、春柳，就能写出春天的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4蓬勃生机。同学们，其实在我们的身边就有春天，你们看（贴图）这是这是这些都是春姑娘的使者，看看图，想想还有哪些景物也是春姑娘的使者呢让我们拿起笔来当名小诗人，写一写我们身边的春天，好吗可以写儿歌这类现代诗，也可以模仿绝句写一写古体诗，题目自定。小诗人们准备好了吗好开始生创作诗歌。（评析在这一教学步骤中，让学生先背一背曾经记过的其他诗人描写春天的古诗，激起学生课外阅读古诗的兴趣，并提高其鉴赏能力，再引导学生了解诗歌的写法，出示相关春景图，引发学生