2019-2020年一年级语文上册 第一单元 d t n l 1教案 鲁教版.doc

2019-2020年一年级语文上册 第一单元 d t n l 1教案 鲁教版本课共2课时，预计上课的周次为2周文本分析：d t n l有了声母的发音方法的基础，要学生巩固发音特点，声音应该清而短，同样要求学生在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握声母的发音特点，借助日常用语学习音节的四声，让学生学习借助拼音开始识字，激发学生学习汉语拼音的兴趣。教学内容： d t n l第一课时教学目标：1.学会d t n l 四个声母及与u ai iu相拼。2.能认清d t n l 形，读准音，在四线格中正确书写；掌握拼音方法。3.激发学习拼音的兴趣，培养专心听讲的习惯。教学重点：学会d t n l 四个声母，能读准音，认清形，在四线格中正确书写。教学难点：掌握拼音方法：liuliu niuniu教学过程：（一） 复习检查： （7）1.卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。2.认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再认带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。3.复习带调音节b p b m m b m等（二） 导入新课： （1）这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。（三） 教学声母d： （6）1.看挂图说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。2.教学d的发音，记清形。（1） 听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。（2） 看：教师范读时的口形，发音部位。（3） 读：领读，齐读，正音。（4） 记：马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d 3.教学d的书写。（1） 范写：两笔写成，半圆也在2楼。（2） 书空：作业本上写三个。4.教学d与单韵母组成的音节。（1） 板书d，声母是d。板书，韵母是。（2） 开火车读di的四声，组词读。（四） 教学声母t： （6）1.出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。2.教学t的发音，记清形。（1） 看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。（2） 读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t t 3.指导t的书写。4、拼读t与单韵母组成的音节。（1）t-t谁会读？t-t？（2）拼读ta te ti tu及四声连读。课中休息：歌曲幸福拍手歌（五）教学声母n （6）我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。1.猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n，板书n。2.教学n的发音，认清形。（1） 谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）（2） 教师范读、领读、齐读、轻读、正音。3.教学n和的拼音。板书：n-n，请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母，直呼n。进行na的四声练习。4.指导书写。（六）教学声母l： （6）1.看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”。板书：l2.读准音，认清形。（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）（2）记忆字形：一根小棒l l l。（3）教学l和的拼音。板书：l-l-l （指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。（七） 复习巩固： （6）1.猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？找朋友游戏。第二课时教学目标：1.学会d t n l 四个声母及与u ai iu相拼2.能认清d t n l 形，读准音，在四线格中正确书写；掌握拼音方法3.激发学习拼音的兴趣，培养专心听讲的习惯。教学重点：学会d t n l 四个声母，能读准音，认清形，在四线格中正确书写。教学难点：掌握拼音方法：liuliu niuniu教学过程：（一） 复习检查： （5）1.字母游戏。2.卡片认读声母。（二） 巩固d t n l的字形。（6分钟）1.比较区分：bd、ft、mn、bp（1） 请同学看看b和d有什么不同？（2） 编故事猜谜语区别。（伞柄朝下t t t，伞柄朝上f f f）（3） 区别mn，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？ 2.做找朋友的游戏。（三） 拼音练习： （6）1.开火车拼读音节。2.出示卡片：d m、t d、m、t 注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（范读、领读、开火车。）（四） 看图拼音节 ： （10）1.看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？2.出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。3.这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？4.扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？5.谁能用上这些词语来说一句话？（五） 拼读儿歌： （10） 1.出示儿歌小公鸡，请学生自己拼读，你读懂了什么？2.你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3.教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）（六） 总结课文： （2）这几节课，我们学会了声母d t n l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音，这样你们才不会忘了这些新朋友哦！课外拓展：见课件附送：2019-2020年一年级语文上册 第一单元 d t n l 2教案 鄂教版教学目标:1.知识目标：学会四个声母，要求读准音，认清形，能正确书写。2.技能目标：能用声母和单韵母拼读，初步指导学生练习直呼音节。3.情感目标：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。教学重点:学会d t n l四个声母，掌握字母的音、形、书写。教学难点:指导学生练习直呼音节第一课时T：我们已经学会了单韵母和声母b p m f，还学习了声母与韵母相拼的方法，今天我们继续来学习新的声母（教师板书课题d t n l并读出字母的音）一、复习检查1.卡片认读声母b p m f，这些字母我们称它们为什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。2.认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）教师讲解：声母都标在韵母上面3.复习带调音节b p m m m等4.认读生字和词语：爸，妈，我，爸爸，妈妈二、导入新课T：这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音，比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准1.图上画了什么？它会发出什么声音？（嘀答嘀答）教师引出，闹钟嘀的声母就是d，板书：d2.教学d的发音，记清形（1）听：教师示范读发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来（2）看：教师范读时的口形，发音部位（3）读：领读，齐读，正音（4）记：马蹄声响ddd，像个反6ddd,左下半圆ddd3.教学d的书写（1）范写，两笔写成，半圆在中格（2）书空4.教学声母t（1）出示雨伞，引出t，请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄，板书：t（2）教学t的发音，记清形看、听：用薄纸放在嘴边，示范d t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出）p t也是一样的读、记：领读，轮读顺口溜：伞柄朝下t t t5.指导t的书写6.巩固复习（1）卡片读d t（2）对比读：b-p-d f-t第二课时一、复习检查。 1.复习字母：b p d t m f a 2.拼读音节：d di、m ma、b ba 二、导入新课。今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。三、教学声母n。1.猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n，板书n。2.教学n的发音，认清形。（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。3.教学n和的拼音。板书：n-n，请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母，直呼n。进行na的四声练习。4.指导书写。四、做课中操。五、教学声母l。1.看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”。板书：l 2.读准音，认清形。（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）（2）记忆字形：一根小棒l l l。（3）教学l和的拼音。板书：l-l-l （指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。六、复