语文人教版三年级上册赵州桥（第一课时）.doc

19、赵州桥（第一课时） 执教：顾燕教学目标：1、认识“县、济、匠”等10个生字，会写“县”和“横”两个生字，掌握多音字“爪”的读音，理解“雄伟”、“坚固”等词语的意思2、总体感知课文，了解课文是从哪几个方面写赵州桥的。3、学习课文第1、2自然段。抓住关键词句，了解赵州桥的设计特点，并且在读中感悟古代劳动人民的智慧和才干。4、学习并运用围绕一个意思写一段话的表达方法。教学难点和重点：教学重点：了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。教学难点：理解赵州桥设计的独创性及其作用。教学准备：学生：预习课文、搜集桥梁图片教师：多媒体课件教学课时：第一课时教学过程：课前准备：资料交流会交流课前搜集的桥梁图片一、创设情境，走进赵州桥。1、在刚才的交流会上，我们领略到了世界各地的桥梁。千姿百态的桥梁为我们构成了一道独特的风景。在我国有这样一座桥，被称为“天下第一桥”它就是赵州桥2、板书课题。注意：“州”字的第一点是左点，其它两点是右点。3、齐读课题。二、检查预习，初识赵州桥。1、请小朋友们打开课本，根据自读要求自读课文。出示自读要求：1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。2、画一画你认为重要的词句。3、想一想作者是从哪几个方面介绍赵州桥的？2、检查生字词的读音（1）（出示带音节的词语）小老师带读（2）说一说哪个字的读音要特别注意。区分多音字“爪”的读音。（3）（去掉音节）齐读词语。（4）理解“坚固”、“雄伟”、“回首遥望”的意思。3、学写两个生字“县”和“横”（1）学生观察字型，说一说这两个字书写时要注意什么。（“县”字的上面是两横，不是三横，且与左竖相连；横”字不要把其中的“由”写成“田”）（2）观察在田字格中的位置。师范写。（3）学生在学习单上书写“县”和“横”。（4）反馈评星。4、赵州桥到底是一座怎样的桥呢？出示句子：赵州桥是一座（）的桥。（相机板书：历史悠久、雄伟、坚固、美观）三、朗读感悟，品悟赵州桥（一）学习第一自然段1、指名读第一自然段，其他同学边听边画出描写赵州桥历史悠久的句子。2、这座桥距今已经有了1400多年的历史，在这1400多年间可能发生过哪些灾害呢？（洪水、泥石流、战争）3、历经这么多的灾难，赵州桥依然挺立在洨河之上，这说明了什么？4、从第一段中，你还了解到了哪些信息？学生交流。小结：第一段告诉了我们赵州桥的地理位置、设计者和建造的年代。（二）学习第二自然段1、作者是怎样介绍赵州桥雄伟的呢？请同学们根据学习要求，四人小组合作学习第二自然段。出示学习要求：1、读一读第二自然段。2、找一找这一段这一段中的哪些语句让你感受到了赵州桥的雄伟。3、画一画相关的语句。2、组内学习。3、交流汇报：从哪些词句感受到赵州桥的雄伟？（1）第2、3句引导学生抓住“长五十多米”、“九米多宽”“横跨”等词体会。（2）借助直观的图片来感受赵州桥的设计特点。（3）指导朗读。4、这样的设计有什么好处呢？请同学们找一找书上是怎么说的。5、出示句子，齐读。6、理解“创举”。7、齐读第二自然段。8、这段在结构上有什么特点？（总分写法）整段都是围绕哪一句话来写的？四、迁移运用，快乐写话。模仿课文第二自然段，用总分式的写法，写一写秋天的果园或南宁会展中心。板书设计： 19、赵州桥 历史悠久 坚固 雄伟 创举 美观赵州桥学习单一、 小书法家：用钢笔在田字格中工整书写“县”和“横”。 评星：二、小作家：模仿课文第二自然段，用总分式的写法，写一写秋天的果园或南宁会展中心。【温馨提示：聪明的孩子，第二题稍微有点难度哦，你可以根据自己的能力选择一题。】 红彤