天火之谜 第二课时教学设计.docx

19. 天火之谜（第二课时）教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。2、凭借课文的语言材料，感悟富兰克林勇于探索、大胆实验的科研精神，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学重点：体会富兰克林揭开雷暴之谜的艰难，学习富兰克林潜心研究、大胆实验、不畏艰险的科研精神。教学过程：一、练说检复，激趣导入1、今天我们继续学习（生齐读）天火之谜。2、通过上节课的学习，同学谁来说说这篇课文主要说了什么事情？ （在18世纪，富兰克林借助“风筝实验”解开了天火之谜，发明了避雷针。）3、天火之谜直到18世纪才被美国科学家富兰克林解开。今天就让我们一起来看看，富兰克林是如何解开这个谜团的？二、学习第3节 探究原因，品味词句,走进人物要求:认真自读第3小节，你觉得是什么原因促使富兰克林决定用实验来解决这个问题？请画出重点词句，边画边思考：富兰克林给你留下来什么印象？预设一：出示：第一层内容 （1）推测的近义词是猜测（2）这里可以把推测换成猜测吗？早就观察 （3）对待科学研究富兰克林做到了坚持认真观察，善于思考，在比较中发现问题，有理有据。这是一种什么科学态度？（板书：严谨的态度）师：还有什么原因？预设二：出示：第二层内容 （1）什么是不足为奇？一般人不相信他的推论，会怎么想。 （2）从习惯这个词你看出了什么？(2)什么是冷嘲热讽？师补：同学们可能不知道，富兰克林只上过一年学，然后就失学了，随后他卖过报、干过油漆匠，他最大的爱好就是读书。在做这个实验之前，他经过了对雷暴的长期观察，在做这个实验的时候他已经43岁了。由于他没有受过正规的教育，在当时被许多有知识的人看不起。 师：冷嘲热讽，透过这个词你仿佛听到什么？（3）质疑声、批评声、嘲笑声，富兰克林遭到了巨大的舆论攻击，谁能把当时的这种气氛表达出来，指名读。（4）面对人们的取笑，富兰克林决定通过实验来揭开雷电的秘密。从“决定”这个词语你看到了什么？（补充：布鲁诺、哥白尼）生：他不怕冷嘲热讽。勇于挑战，不服输，不放弃，坚定的自信心，勇于坚持自己的观点。勇于探索。师：对科学研究态度严谨的富兰克林分明又让我们看到了他对科学的执着追求。（板书 执着追求）三、学习第四小节 探究实验，品味词句，感受品质师：实践是检验真理的唯一标准，富兰克林决定用事实说话，让我们共同关注、见证他的风筝实验。这个环节，需要小组4人合作完成。请看清要求。1. 先认真地默读第4小节。 想一想：你觉得这是一次怎样的实验？2. 小组讨论，先确定一个答案。再思考：你是从哪里感受到的？并在文中找到相应的语句，把自己的感受写在旁边。3. 小组同学各抒己见，互相补充。讨论时间8分钟。请每组抓紧时间。师：大家刚才通过语言文字，耳闻目睹了实验过程，你觉得这是一次怎样的实验。预设一：感悟风筝特别、精心准备、考虑周到、费劲心思、艰辛。1、生：这是一次_的实验。（特别、精心准备、考虑周到、费劲心思、艰辛。）师：你从哪里读到的。生读说理由。2、同学们肯定也放过风筝？富兰克林用来做实验的风筝与我们平常看到的在我们头脑中的风筝同吗？不同。栓了细铁丝 线是麻绳 结上丝带 系着铜钥匙3、师：根据以上的比较你觉得这是一只怎样的风筝？在词语上方用课件出示：这是一只_的风筝。4、课文上有一幅插图，对照文字，你能根据屏幕上这些内容向大家介绍这每个部分分别起什么作用吗？栓了细铁丝 线是麻 绳 结上丝带 系着铜钥匙吸收天电 淋湿后导电 ？ 传电放电生：这是一只（略）5、师：从这只风筝中你看出了什么？富兰克林具有丰富的科学知识。艰辛，考虑周到、费劲心思、融入了对科学的挚爱、一丝不苟。下功夫，努力。师：是啊，我们进一步感受到了富兰克林（指板书：对科学研究的执着追求和严谨的态度。）预设二：感悟危险危险、勇敢、大胆、惊心动魄、紧张1、生：这是一次_的实验。（危险、勇敢、大胆、惊心动魄、紧张）师：你从哪里读到的。生读说理由。2、出示：（1）这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙，“啪的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。a、师：读读，这句话中哪个词打动了你？生：一阵发麻说明做这个实验很危险。靠近，这个词说明明明知道危险，还是勇敢地做实验。用手指靠近。师：从这里看出什么？生：富兰克林不怕危险。勇敢、为科学而献身。b、师：谁能把这危险的一触读出来。生读。3、师：富兰克林知道不知道危险。知道，你从哪里知道的。生读说理由。出示：一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号! a师：看，我把这个句子改一下，去掉“怒发冲冠”，把！改成。好不好？出示:一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维全都竖了起来。这是麻绳带电的信号。生：从“怒发冲冠”这个词你看到了什么？谁来读读第一句。我看到纤维竖起来了一点！这次我看到麻绳上的纤维全都竖起来了！齐读。从“！”中你看到了什么？兴奋，很高兴。师：大家体会的真好，你能把这种体会读出来吗。生读。齐读。引读:（3）突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。4、小结：师：明明明知道危险，还是勇敢地做实验。这是一种什么精神？（板书：献身精神）老师还认为这是一次了不起的实验，实验证明人们心中可怕的天火就是雷电。可这令当时的们难以置信。富兰克林这次成功的实验不仅解开了天火之谜，而且还打破了人们封建迷信的思想。真了不起！5、 同学们，想一想，富兰克林仅仅做过这一次实验吗？ 他经历过许许多多次的失败，直到1752年的7月才成功。此时此刻富兰克林百感交集，思绪万千，他会说些什么呢？他肯定欣喜若狂，非常激动，是啊！成功不是一蹴而就的，没有人能随随便便地成功。只有付出努力、坚持不懈、敢于探索之后得来的成果才显得更加珍贵，更令人感到兴奋。6、 升华人物形象师小结（指板书）富兰克林凭借对科学严谨的态度，执着的追求，献身的精神，成功地完成了“风筝实验”。让我们拿起书一起读读，去体会富兰克林成功背后难能可贵的科学精神。师引读。接着引读第5小节。四、延伸拓展，1、师：(出示图片) 然而，在荣誉和胜利面前，富兰林没有停止对电学的进一步研究。1753年，俄国著名电学家利赫曼为了验证富兰克林的实验，不幸被雷电击死，这是做电实验的第一个牺牲者。血的代价，使许多人对雷电试验产生了戒心和恐惧。但富兰克林在死亡的威胁面前没有退缩，经过多次试验，他制成了一根实用的避雷针。他把几米长的铁杆，用绝缘材料固定在屋顶，杆上紧拴着一根粗导线，一直通到地里。当雷电袭击房子的时候，它就沿着金属杆通过导线直达大地，房屋建筑完好无损。200多年过去了, 避雷针仍然忠实地屹立在世界各地的高大建筑物上。它不知为人类避免了多少次生命和财产的损失。2、师：这样伟大的人我们当然要认识一下。（点击出示富兰克林的画像）师（补充介绍）： 他出身低下，坚强生活。 他刻苦好学，博览群书。 他追求科学，造福人类。 他酷爱和平，反对战争。他不仅是美国历史上的第一位科学家，还是著名的文学家、*家。美国第一界总统华盛顿曾经说：“我一生只佩服三个人，第一个人是富兰克林，第二个人还是富兰克林，第三个人仍然是富兰克林。”可是在富兰克林的墓碑上只写了一句话“印刷工人富兰克林”，他的人格是多么的伟大。3、师：他还送给了我们一些格言。出示格言。生读。富兰克林语：1、“诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。”2、你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。3、在读书上，数量并不列于首要，