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文档简介

端午的鸭蛋教学设计梅窖中学教师陈鹏【教学目标】1、朗读课文，理清课文思路。2、合作探究，深入理解文章的内容以及作者的感情。3、品味语言，体会本文的语言特色。4、了解中华传统节日，提倡保护传统文化。【教学重点】1、合作探究，深入文章的内容以及作者的感情。2、品味语言，体会作者的语言特色。【教学难点】品味语言，体会本文的语言特色。【教学方法】导入阅读品评拓展【教学手段】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】导入课文，激趣引思 以实物“咸鸭蛋”导入，并结合板书设计找学生“画鸭蛋”。在互动中，激发学生的兴趣，导入课文端午的鸭蛋走近作者汪曾祺（19201997），江苏高邮人，作家。文风闲适自由，平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。代表作有小说受戒大淖no记事散文集蒲桥集等。话端午，说习俗端午节是中华民族的传统节日，在每年农历的五月初五。它是中华民族古老的传统节日之一。端午也称“端五” “端阳” 。关于端午节的由来，说法甚多，诸如：纪念屈原说；纪念伍子胥说 ；起于三代夏至节说等等。习俗有包粽子、赛龙舟、 插菖蒲、涂饮雄黄酒等。字词积累、注音： 门楣（ ） 苋菜（ ） 籍贯（ ） 硝药（ ） 腌腊（ ） 络子（ ） 大襟（ ） 车胤（ ） 2、释义： 肃然起敬 囊萤映雪 一、初读课文，整体感知 学生快速默读课文，思考：1、你觉得这篇课文写了哪几方面内容？分别用小标题概括。2、作者家乡的端午节有哪些风俗？二、诵读课文（24），思考问题分组朗读并回答问题：1.家乡的咸鸭蛋有什么特点？ 2.作者还讲述了关于端午的鸭蛋哪几件趣事? 3.字里行间透露出作者怎样的情感？ 三.细读课文，赏析语言有感情地诵读课文24段，找出能体现作者语言特色的句子，或你觉得写得好的地方进行赏析。提示：找修辞句；找富有表现力的词句；找富含感情的句子（自主合作探究）在学生自由回答的情况下，再由教师重点讲解1、通过改句，体会作者用词的精妙（1）这叫什么咸鸭蛋呢！ （2）有的样子蠢，有的秀气。 （3）筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了。 2、读句子，品语言通过举例，让学生体会动词的动人之处（1）筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了。（2）偷偷摸了两颗，轻轻一咬，齿尖啮过红亮的果皮，果肉漾出云朵般的香气，舌尖就要遇上樱桃的滋味了 （3）母亲扑啼一声笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲划破荔枝皮，小心翼翼地剥开，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下。 总结：平淡有味、朴素典雅、动感传神 3、巧用对联，升华情感上联：赏中秋喝兴国老酒故土难离下联：话端午品高邮鸭蛋乡情意浓四、板书设计端午的鸭蛋味 情四、作业布置“马上端午了，说
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