数学北师大版一年级下册有图的图形--动手做（一）.doc

教学设计有趣的图形-动手做（一）-北师大版小学数学一年级下教学目标：1、通过折纸、剪拼等活动，进一步认识平面图形，初步感知平面图形的特征。2、通过图形的拼组，能对简单图形进行分解和组合。3、发展学生的空间观念和动手操作能力，为学习“对称”积累数学活动经验。教学重点：进一步认识平面图形，初步感知平面图形的特征。教学难点：对简单图形进行合理的分解和组合。学情分析：在学生认识了四种常见的平面图形后，通过折纸对简单的图形剪一剪、拼一拼，让学生在操作活动中初步感知平面图形的某些特征，并能运用这些特征进行简单的拼图，加深了学生对图形本身特点的感受，渗透“对称”思想，初步培养学生动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。教学准备：正方形、长方形、三角形、圆形、纸、剪刀、课件。课型：新授课。课前一分钟：教学过程：一、分一分。师：课件出示有趣的图案，说说是由哪种图形组成的。知道这些平面图形的名字吗？如果能说说图形的样子就更好了。（设计意图：创设学生喜爱的图案，激发学生学生兴趣。）师：在我们生活中，正方形、长方形、圆形和三角形，这些平面图形很常见，这节课我们就通过动手做的活动来进一步学习。师板书：动手做（一）2、 互助探究新知。 1、折正方形。师出示课件：把一个正方形分成相等的两部分，有几种折法？指名读题。师：正方形发出了挑战，怎么折呢？请同学们从老师发给大家的学具中拿出一个正方形来动手折一折。学生动手操作，教师巡视。师：哪个同学汇报一下？（学生在视频展台上演示）师边演示课件边总结：同学们想出这么多办法，我们一起回顾一下，（课件演示）可以把正方形上下两边对齐沿着中间的折痕对折，也可以把正方形的左右两边对齐沿着竖中线来折，都是把正方形折成了两个大小形状完全一样的长方形，这算一种方法，第二种方法是把正方形两个对角对齐，沿着斜线对折，把正方形折成了大小形状完全一样的两个三角形。还有其它办法吗？无论是横着，竖着，还是斜着，有一个共同点是什么？（都通过一个中心点）我们做一个假设，你们看，这条斜线是不是也通过中心点，要是这么斜着折，这两部分能完全一样吗？确定吗？喊两个字：剪，转。成没成功？我们的正方形真的分成了完全一样的两部分。（设计意图：创设学习活动，学生探究新知，让学生成为学习的主人。）小练习：课件展示，把一个正方形折成相等的两部分，下面哪个答案不正确？学生独立完成。A、 B、 C、 （学生通过这道题的练习，培养抽象思维能力。） 2、折长方形、三角形、圆形。师演示课件；我们一共想出了三种办法，真了不起，大家看，谁着急了，三角形，圆形，长方形统统跑出来说，你能把我们也折成完全一样的部分吗？听清要求，小组合作完成，开始吧。学生动手操作，教师巡视。学生汇报，教师强调学生学会倾听：眼睛看着，耳朵听着，嘴巴闭着，小手放着。师边总结边演示课件：长方形可就多了，横着折，竖着折，斜着折，还有折成两个梯形的方法，你们太了不起了。三角形我们是从中间这样一对折，对吧，这种三角形只有一种折法，是所有的三角形都只有一种折法吗？圆形我们发现无论从什么角度折最后都能分成两个半圆，所以折出的效果是一样，算一种方法。今天我们把四种图形想出了这么多种方法，图形大挑战你们已经顺利完成，我们要进入下一个环节，创意大比拼。（设计意图：学生通过动手操作感知数学，认识数学，学习数学，体会数学就在我们身边。）3、拼一拼。师指名同学去演示课件拼图，其他同学动手试试看，勇敢地下剪刀，没关系。（学生动手操作，教师巡视。）师：拼成的起立，举起来，你能把你手里的大三角形还原成正方形吗？快，和屏幕上一样吗？师演示课件：能再变成这样的一个图形吗？（平行四边形）师：有的同学拼出了长方形，他们怎么拼的呢？用了几个三角形？两个人要是合作的话，会有更多惊喜，同桌合作，用四个三角形能拼出什么图形呢？除了正方形，还有别的吗？学生动手操作，师巡视。汇报。师演示课件。4同伴合作，拼美丽图案。师边演示课件边说：用这些图形能拼成了什么？（小蘑菇，小红旗）都是用你们手里的图形剪下来拼出的，对吗？如果图形够多，还能拼成小鱼，小花，好不好看，想不想拼？我们先听要求，开始吧。学生小组合作，动手操作，教师巡视。展示学生作品。（设计意图：通过图形的拼组，学生能对简单图形进行分解和组合，并通过小组活动，培养学生合作意识。）三、巩固新知。课件出示习题。1、 在下面图形中画上一条线，使它变成两个三角形。下面哪两个图形能拼成一个长方形？2、 判断题。两个完全一样的三角形一定能拼成一个正方形。（ ）长方形对折后是两个正方形。（ ）长方形的四条边都相等。（ ）3、 按规律接着画下去。 4、 王叔叔养在院子里的5只小狗总爱打架，王叔叔就用一个正方形的栅栏把它们隔开，你知道王叔叔是怎样做到的吗？（设计意图：通过这组习题的练习，加强对知识的准确性、灵活性的训练。）四、拓展创新。你能用图形拼成美丽的图案吗？学生动手操作，全班展示汇报。师：其实，我们可以用正方形，长方形，三角形，圆形拼成美丽的图案，去美化我们的生活。（设计意图：学生通过观察欣赏别的同学的作