2019-2020年一年级品德与生活下册 吃的学问多教案 鄂教版.doc

2019-2020年一年级品德与生活下册 吃的学问多教案 鄂教版教学目标：1.对日常的饮食习惯进行思考和探索，并对日常饮食习惯进行评价。2.养成良好的饮食习惯，帮助自己健康成长。教学准备：1.教师淮备各种食物的照片、图片或实物，以及碗、盘子图片。2.师生共同调查食物营养的有关知识。教学过程：第一课时：我的自助餐菜单活动过程1.情境模拟，导入活动。(1)教师将讲台布置成餐桌的样子，在上面摆放各种食物，包括主食、蔬菜、水果、奶制品、蛋、肉类等，可以用实物，也可以用图片代替。(2)教师谈话导入活动：今天我们一起来吃自助餐，请你自己来挑选食物。2.活动讨论：学生上台进行选择，在组内互相介绍自己挑选的食物，并相互评价食物的搭配是否合理。3.教师提问：大家知道各种食物中有哪些营养吗?教师指名几位学生发言，并根据学生的发言，相应地传授有关食物营养的知识。4.小结要点：这些都是我们经常吃的食物，每种食物都是有营养的，缺少任何一种都会影响我们的身体健康。5.阅读教科书第26页的知识卡片。6.小调查：昨天晚上你吃了什么，画一画。教师请一位或两位学生上讲台将自己的晚餐画在教师制作的碗、盘教具中，然后贴在黑板上。7.大家评一评：这几位同学的晚餐搭配得合理吗?学生畅所欲言。教师进行评议。8.同桌互相评议对方的晚餐，并说出改进的建议。9.小设计：根据所学知识，为自己设计一日三餐的健康食谱。活动拓展将课堂学习深入家庭生活，开展“我是小小营养师”的实践活动，让孩子尝试为家庭设计一日三餐的食谱。第二课时：饭桌上的文明活动准备1.师生共同排演小品(内容详见场景1和场景2)。2.教师制作“文明星”。活动过程1.教师谈话导入：我们从一个人在进餐时做得好不好，可以看出他是不是一个讲文明的孩子。今天，我们一起来讨论怎样进餐才算文明进餐?2.表演讨论：让学生扮演不同的角色在不同的场所进餐的行为。场景1：进餐前，桌上的菜都摆好了，两个小朋友坐在饭桌旁。一个孩子说：“爸爸妈妈怎么还不盛饭呀，我的肚子可饿了。”另一个孩子说：“碗筷都还没摆，怎么吃呀?”(1)学生表演。(2)教师提问：你们认为碗筷应该由谁来摆?(3)学生讨论，教师指名说。场景2：进餐前，桌上的碗筷已经摆好了，空了几张椅子，爷爷奶奶站在桌子旁边。一个孩子说：“开饭啦!”另一个孩子向餐桌冲去，边跑边说：“我最小，我先坐!”(1)学生表演。(2)教师提问：请你们对刚才的这段表演发表自己的看法。(3)学生畅所欲言。(4)教师小结：中国有尊老敬老的传统，就餐时让长者先入座是一种礼貌。(5)再次表演：有谁能给大家把刚才的情景用文明的进餐行为再表演一下。3.行为活动文明星送给谁?(1)看教科书第30页的图片，给图片中的小朋友送文明星。(2)由各小组根据自己平时观察到的进餐时的各种现象编自演故事情节，由其他的小组进行评选“文明星”的活动。活动拓展开展“文明星进我家”活动，争取家长的配合，一个月后利用班会时间进行家庭行为习惯的评比。附送：2019-2020年一年级品德与生活下册 和小树一起长大4教案 浙教版2019-2020年一年级品德与生活下册 和小树一起长大4教案 浙教版教材分析通过前一课的学习，学生知道了要用眼睛去观察春天的特征，用耳朵去倾听大自然的声音，这样才能发现春天的美。本课是让学生来创造美，由观察图画开始了解认知植树的一般过程。组织学生玩泥土，通过动手体验引导探究活动。读读“诗园”中的“小青蛙去种树”，了解3月12日是我国的植树节。提倡人人种花、植树，指导学生为小树、小花做成长记录，和自己种的小树或小花合个影，激发学生参与活动的积极性。课时3课时教学目标1知道春天是植树绿化的大好时光，初步了解植树的一般步骤和方法。积极参与绿化环保活动。2认识泥土，玩玩泥土，学习用多种感官了解事物的特性。并学会一些简单的观察、探究方法。3在活动中进行合作、友爱、保持教室的整洁卫生等生活常规教育，养成良好的行为习惯，体验劳动的快乐。教学重难点重点：用多种感官了解事物的特性，观察春天的特征，对大自然现象有探究欲。难点：用多种感官了解事物的特性。教具课件、铁锹、树苗、水桶等。教学过程教学环节基础教案（第一课时）亲近泥土个性设计（过程步骤）一、谈话导入：小朋友们，美丽的春天已经悄悄来到了我们的身边，你们发现我们的世界发生了什么样的变化？指名回答。是呀，大地一片生机勃勃的景象，我们的校园也漂亮了，（课件出示春天来临的图片）看哪，小朋友们也忙坏啦！他们在干什么呀？二、说说种植步骤。看到图上的小朋友干得热火朝天，你们一定很羡慕吧！别急，老师会满足你们这个小小的心愿。1、我想问问大家，种树前应该做哪些准备呢？（铁锹、树苗、水桶、）2有了这些工具后，我们应该先做什么，再做什么呢？谁来说说植树的过程？根据学生回答相应板书挖坑-扶苗-填土-提水-浇水3那你知道种完后还要做些什么呢？（爱护树苗，施肥、浇水）三、玩玩泥土1小树要健康成长，离不开什么？学生自由发言。（水、土壤、空气）2今天，就让我们先来认识小树生长的摇篮泥土。认识一样东西我们可以用哪些方法？（看、摸、闻）3以四人小组为单位，玩玩这些泥土，说说你的发现。（教师给每个小组发一份泥土，给学生比较充裕的时间感知泥土，教师巡回指导。）4玩了泥土，小朋友们一定有很多发现，我们一起来交流。学生交流，教师写板书。（闻：泥土是香香的；摸：泥土是软软的；看：泥土是黑黑的）5请大家把对泥土的发现记录下来。学生记录。四、实践活动。小朋友们，今天，我们用我们的眼睛、鼻子和双手认识了泥土，大家在玩泥土的过程中一定感到了无比的快乐，回去以后，请每个小组准备一棵小树苗，下节课我们就去种一棵树。板书设计亲近泥土挖坑-扶苗-填土-提水-浇水看、摸、闻教学反思在玩泥巴时，我组织学生开展小组活动，并商量好打算怎么玩，比如除了看看、摸摸、闻闻泥土外，还可以用泥土做成一样你们认为最棒的物品。学生们开心极了，从分工到准备，充分发挥了集体的智慧， 也极大地激发了学生的积极性。教学环节基础教案（第二课时）我们去植树啦个性设计（过程步骤）一、了解植树节1小朋友们最喜欢过什么节日？2你们知道吗，小树苗最喜欢过什么节？（植树节）3你是怎么知道这个节日的，你能来给大家介绍一下这个节日吗？出示有关植树节的资料。4我们敬爱的邓爷爷在他高龄的时候还在天坛公园种树呢！看，这就是邓爷爷植树的情景。二、朗读诗园我们今天也要去种树啦！看，谁来啦?是小青蛙呀，它要和我们小朋友做伴呢，瞧，它还带来了一首好听的儿歌，我们来读一读吧！出示诗园中的小青蛙去种树1自己先读一读2谁能来读给大家听一听（指名读）3我们一起来读一读（齐读）三、植树活动1回顾一下上节课的内容， 植树前我们要做哪些准备？学生自由发言。（工具、树苗等）2在植树的时候，我们又该注意些什么？学生自由发言。（洞要挖得深，土要压得实）3按小组分配植树任务。4分小组去校园种树。四、总结延伸小朋友们，今天，小树在我们美丽的校园里安家落户了，我们一定得细心呵护，让它们健康成长，希望每个小朋友认真记好小树成长记录，下节课，我们来交流交流！板书设计我们去植树啦准备：铁锹、树苗、水桶注意点：洞深、树直、土实教学反思植树活动要做到分工明确，人员到位，组织好纪律是活动有序开展的必然保证。有条件的学校也可在双休日时组织亲子植树活动。教学环节基础教案（第三课时）和小树一起长大个性设计（过程步骤）一、交流成长记录转眼，小树种下也有好几天了，小树会有哪些变化呢？我们赶快来交流交流小树的成长记录吧！1四人小组交流，（学生小组内交流并评选出观察得最仔细，照顾得最细心的小朋友）2推选代表全班交流。二、交流种树心得通过这次种小树、记成长记录的活动，你有什么体会？愿意和大家分享一下吗？1四人小组交流。（美化了我们的生活，培育小树很辛苦，我们要保护树木，保护环境）2（全班交流）三、植树造林好处多1“十年树木”，我们种下的是一棵棵小树，若干年后，带给人们的是一阵阵的清凉。种植树木还有很多好处呢！让我们看一份资料：2你们知道黄河为什么会变成现在这样吗？拓展相关资料。3同学们，净化空气需要植树造林，美化环境需要植树造林，阻挡风沙需要植树造林，消除噪声需要植树造林，消散烟雾需要植树造林，保护生态环境需要植树造林！四、设计环保用语1在我们的身边，还有哪些地方需要绿化？2你打算怎样保护我们的环境？3读读环保用语4请大家也来设计一句环保标语。学生完成后交流。五、总结延伸通过这次活动，相信小朋友们以后一定会好好保护树木，保护我们的环境。