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此文档收集于网络，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除第一课时教学目标：1，认识12个生字，会写奶，始，吵，咬四个生字（重点）。2，图文结合，联系生活实际，了解“奶酪，拌嘴，嚷着”等词语的意思；联系上下文，了解“笑了笑”所隐藏的含义，从而体会狐狸的狡猾。（重点）。3，了解课文内容，想象情景，分角色朗读（难点）。教学过程：一，导入1，平时喜欢听故事吗？都听过哪些故事？2，老师也给你带来一个故事，想不想听一听？狐狸与乌鸦3，故事好听吗？好听在哪里？二，呈现新课1，今天我们要学习有关狐狸的另一个故事，叫狐狸分奶酪，奶是这节课要会写的生字，我们一起写（奶：撇点，撇，横，接下来这笔很有挑战性，我们来试试，横撇弯钩（读2次），撇）2，齐读课题3，在这里奶有个好朋友，谁来读？4，酪这个字是什么偏旁？（酉）古人造字很有意思，酉就是根据酿酒的缸，演变而来，你见过哪些字有酉字旁？（酒，醉，醒，醋，酸）5，课文已经预习过了，这是谁和谁的故事？（狐狸和小熊哥俩儿）俩是什么加什么？原来两个人就是俩，如果是姐姐和妹妹两个人我们就说是（姐妹两）（父子俩）（母女俩）6，在生活当中，你对狐狸有什么印象？小熊呢？7，大声的朗读课文，读准字音三，学习新知（1），读好开头1，谁来读一读故事的开头？（读字卡捡，提手旁，是动作的词，能给他换偏旁变个字吗？脸，检）（读字卡拌嘴，他们会说些什么？你一言我一语，就是拌嘴，再读）2，练习读好第一段，请生展示（你读好的秘诀是什么？抓关键字“高兴”“拌起嘴来”）3，全班学习读一次（2），练习读第二组对话1，抓住关键词就能读好段落，我们来试试这组对话2，同桌练习读对话，请生展示3，出示字卡“不匀”，不匀是什么意思？就是课文中说的？（不公平）出示字卡“嚷着”什么时候会说这个词？4，请生再次练习，上台表演，请生评价他们读的你们满意吗？满意在那里？（关键词“笑了笑“不匀“嚷着”大一点儿”）5，笑了笑，狐狸在想什么？嚷着，大一点儿，不匀，小熊又在想什么？（3），练习读第三组对话1，像这样圈出关键词，结合关键词想想人物的心情，就能读好对话，我们再来挑战，这里关键词把它圈出来，想想他的心情，同桌两个人分工读。2，男生女生展示读，老师读旁白3，出示字卡“不剩”不剩的意思是？（都吃光了，一点儿都没剩下）4，最后两只小熊怎么了？男生读小熊，女生读狐狸四，说一说1，故事读到这里，你想对小熊说什么？想对狐狸说什么？2，这么有意思的故事，还可以制作成绘本，我们一起来欣赏。欣赏好了，如果能给绘本配上音，肯定更好看，回家后请小朋友们练习练习，我们下节课给它配音，并且看图片说一说这个故事，好吗？五，指导书写1，读一读黑板的生子2，学习写字：奶，始，吵，
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