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文档简介

双语教学五年级汉语授课教师 哈密市二堡镇第一中学古力比亚 一堂生动的语文课 比一比 男生女生朗读课文 学生自己评价 谁读的最好 要求 最好带着感情和动作 1 沈老师问的第一个问题是什么 2 同学们是如何寻找问题的答案的 这一方式对你学习汉语有什么启示 3 同学们还没有回答问题 但沈老师为什么却满意的点头了 说一说 4 马凡是如何解释 桂林山水甲天下 的 5 沈老师是怎样进一步引导学生理解 桂林山水甲天下 的含义的 6 下课了 同学们依然在 静坐凝思 说一说 根据课文内容判断正误 1 黑板上的 桂林山水甲天下 是老师让我写的 2 沈老师先读课文 后讲课文 3 沈老师对同学们的表现很满意 4 沈老师认为马凡的回答虽然正确 但不够全面 5 世界上没有比桂林山水更好的风景 6 在大家心里 祖国景色最美 7 我们在老师的启发下 展开了丰富的想象 整体感知全文 找出文中表示老师态度的词语或句子 1 沈老师面带微笑出现在教室门口 2 她走到讲台上 用亲切的目光环视了一下同学们 3 沈老师读的绘声绘色 字字句句像涓涓流水 4 老师看到同学们这样积极 满意的点了点头 5 老师肯定了她的解释 然后讲道 整体感知全文 找出文中描写桂林山水美的句子1 这篇课文却把我带进那景色迷人的境界 好像秀丽的桂林山水历历在目 2 我仿佛在漓江上荡舟 明丽的春色使我心旷神怡 我仿佛在象鼻山旁散步 奇特的山峰使我流连忘返 课文结构分析 概括段落大意 第一段 第1 2自然段 我们等待着沈老师上课 第二段 第3 5自然段 沈老师上课有声有色 循循善诱 第三段 第6自然段 下课了 但学生们还在沉浸在刚才的课文学习中 概括全文意思 课文描述了沈老师上语文课的经过和她绘声绘色的讲课 循循善诱 引人入胜的好方法 她的教学令学生回味无穷
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