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文档简介
13、鲁提辖拳打镇关西【教学目标】知识与技能1、了解鲁达嫉恶如仇、粗中有细的性格。2、欣赏主要情节细致描写的方法。3、认识恶人横行欺压百姓的封建社会。过程与方法1、把握小说特点,提高鉴赏能力。2、对课文塑造人物形象的肖像描写、语言行动描写、心理活动描写重点学习,提高记人叙事的能力。情感、态度与价值观体味和弘扬中华民族的优良传统和道德品质,培养积极乐观的人生态度。【教学重难点】1、学习通过重要情节中的语言、行动描写来表现人物性格。2、了解在正义与邪恶的斗争中鲁提辖疾恶如仇、扶弱抗恶、见义勇为、伸张正义、粗中有细的性格,进一步认识封建社会的黑暗。【导学过程】一、导入新课:1、运用多媒体(播放水浒传电视剧主题曲好汉歌VCD),引导学生体会歌中所表达的思想情感和豪迈风格。 这首歌,描绘了一幅侠肝义胆、豪气冲天的英雄群像,歌颂梁山好汉除暴安良、替天行道的英雄行为。“路见不平一声吼,该出手时就出手”,同学们想不想知道梁山好汉鲁达路见不平是怎样出手的?那就请看鲁提辖拳打镇关西。二、走进作者:1、水浒传是_时期的文学家_根据历史材料和民间流传的故事创作的。它描写了北宋末年以_为首的农民起义,塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多梁山英雄人物,暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽,揭露了当时的社会矛盾。2、水浒传是我国古典_之一,属于长篇白话_小说。水浒传又名。本文选自水浒传第三回史大朗夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西。3、了解课文故事之前的情节: 九纹龙史进去延安寻找师父王进,却误到了小种经略府所在的渭州。在茶坊里巧遇鲁达。鲁达对史进一见如故,邀他一同上街喝酒。在交往酒楼的途中,又遇到正在耍枪卖膏药的李忠,于是三人一齐去酒楼。三、预习检测 给生字词注音水浒()唱喏()聒噪()恁地()腌臜()赊欠()揸开()掇凳()臊子()迸出()咄()眼棱()古代白话与今天的口语差别很大,说出下列句中加点字在现代白话中的意思。但是下口酒食,只顾将来摆一桌。()问甚么,但有只顾卖来,一发算钱还你!()哥哥息怒,明日再理会。()四、初读课文,整体感知:1、简要地复述故事情节的发展过程,划分情节,看看哪些是起因、发展、高潮和结局部分,概括段意,并给每部分拟定一个小标题。概括复述故事情节,按时间顺序和故事发展的先后来复述,300字左右:提示:某一天下午:第二天一早:送走金氏父女后:打死郑屠后:找出故事发生地点的词语,据此划分、概括段意。提示:地点有潘家酒楼、_、_、渭州南门据此,课文大致分成四个部分:起因:第一部分(17段):发展:第二部分(89段):高潮、结局:第三部分(1020段):尾声:第四部分(21段):拟定小标题:提示:叙事类的文章,小标题大都是对叙述内容的概括,或点出时间、地点、人物、或点明事情。如以地点拟定小标题,可以是:_、_、_、渭州南门。如以事情概括小标题,可以是:倾听诉苦、_、拳打郑屠、_。五、合作探究:1.如何分析人物? 提示:大而言之,从情节中去理解。小而言之,分析描写人物的各种方法。2.从情节中去理解。情节:情节:情节:3.在课文中,作者是用了什么方法来塑造鲁达形象的? 提示:小说除了通过情节和矛盾冲突展示人物性格外,还要通过各种方法。本文描写人物,用了哪些方法?按照上节课层次划分的四个阶段,分别找出鲁达的语言、动作和心理活动描写的句子,并分析这些句子各体现了鲁达怎样的性格特点。(小组合作探究) 酒楼会友倾听控诉动作:语言:客店送行动作: 拳打郑屠语言:动作: 智走他乡心理活动:总结:鲁达是一个什么样的人?4、鲁提辖为什么要三次消遣郑屠?表现了鲁达什么的性格?5、写店小二的三次反应有什么作用?这叫什么写法?六、精读品析:体会文章的细节描写:鲁达拳打郑屠的“三拳”,课文写得很精彩。仔细阅读这一部分,并体会其写法。1.鲁提辖拳打镇关西,三拳分别打在镇关西的什么部位?第一拳打在_;第二拳打在_;第三拳打在_。2这三拳分别运用了_的修辞方法,描写了郑屠被打后的哪种感觉?3在痛打镇关西时,第二拳过后,郑屠已讨饶,为什么鲁达又狠狠地打出了第三拳?4、文中的“三拳“,的描写顺序能否改变?为什么?5、你还知道关于鲁提辖的其他故事吗?请用短语概括故事,写出一两个来。品析下列加点的“摸”的含义,回答问题。A(鲁达)便去身边摸出五两来银子。B李忠去身边摸出二两来银子。鲁达的“摸”是_的“摸”,显示其_的性格。李忠的“摸”是_的“摸”,显示其_的性格。(史进)去包裹里取出一锭十两银子放
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