2019-2020年五年级上册第7单元《土地的面积》(认识平方千米)教学建议.doc_第1页
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文档简介

2019-2020年五年级上册第7单元土地的面积(认识平方千米)教学建议教学目标:1、经历认识平方千米以及土地面积单位之间关系的过程。2、了解“平方千米”是比“公顷”还大的土地面积单位,知道平方千米、公顷、平方米之间的关系,能解决土地面积单位换算的问题。3、对与土地有关的事物有好奇心,感受祖国的伟大,培养环保意识。教学建议:认识平方千米1、交流学生课外搜集的资料,如果学生搜集到例2的内容,可以作为教学素材。2、让学生阅读介绍故宫和中国南极长城站的说明文字。然后交流从文字中了解到数据信息。3、教师介绍平方千米,并例举我国的陆地面积大约是960万平方千米。接着提出:你知道1平方千米有多大吗?引导学生通过回顾其他面积单位的定义方式想到:边长是1千米的正方形,面积是1平方千米。然后教师说明:1平方千米也叫l平方公里。4、提出“1平方千米等于多少平方米、多少公顷”的问题,鼓励学生独立思考、自己推算。交流时,说一说是怎样想的。5、提出:用计算器算一算,1平方千米大约等于多少个我们教室的面积?让学生根据本班教室的长和宽进行估算。练一练第1题,学生独立完成,交流时重点说一说是样想的。答案:(1)72公顷,7xx0平方米;(2)252公顷,25xx0平方米第2题,教师简单介绍“绿色奥运”的背景和图标的意义,再让学生改写数据。交流时,说一说是怎样改的。答案:治理草地:107000平方千米计划造林:73000平方千米第3题,先让学生阅读兔博士网站的内容,了解湿地的常识,如果有条件,可以从网络搜索关于湿地的资料,丰富学生对湿地的认识。答案:全国湿地:53.6万平方千米河北湿地:0.94平方千米第4题,学生独立完成,交流时,说一说填写的理由和想法。答案:(1)公顷(2)平方米(3)平方千米(4)公顷搜集资料布置课外作业,下节课交流。附送:2019-2020年五年级上册第8单元方程(列方程解决两个未知数的实际问题)教学建议教学目标:1、结合具体事例,经历用线段图分析数量关系、列方程解答含有两个未知数的稍复杂问题的过程。2、能利用线段图分析数量关系,能列方程解答含有两个未知数的应用问题。3、感受画图分析数量关系的直观性,初步体验数形结合思想以及画图分析问题的优越性。教学建议:养鸡问题1、出示问题及情境图,让学生说一说了解到哪些数学信息,要解决什么问题。教师提示:这个问题中有两个未知量,我们可以先把黑鸡设为只,画出线段图表示题中数量之间的关系。接着出示画好的线段图。2、观察线段图,师生共同找出等量关系,然后,设黑鸡有只,列出方程,并求出方程的解,31。3、让学生说一说求出的31是什么鸡的只数,怎样求花鸡的只数,教师板书出两个算式,并书写答语。4、教师小结:解答求两个未知量的问题,可以先把其中的一个未知量用表示,并根据题中的等量关系列出方程,求出这个未知量的值,然后再求另一个未知量的值。售车问题1、学生读题,理解题意后,教师提示:可以设较少的面包车为辆,并画出线段图,鼓励学生结合线段图找出等量关系,列方程并解答。2、交流解方程的过程及结果,重点说一说计算小汽车的方法和答语是怎样书写的。3、提出问题:如果先设售出小汽车辆怎么样?让学生充分表达意见。形成共识:在解答含有两个未知量而且这两个未知量成倍数关系的问题时,一般设较小的未知数为,把另一个较大的未知数用含有的式子表示,这样列出的方程更方便计算。练一练第1、2题,鼓励学生尝试画线段图分析题意。交流时,重点关注学生是怎样设未知数的。第1题答案:四年级43棵,五年级65棵。第2题答案:电话机265元,手机1325元。第3、4题:提示学生认真分析题意,独立完成。第3题答案:甲队57千米,乙队38千米。第4题答案:丫丫11岁,奶奶66岁。第5题,供学

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