2019-2020年五年级上册第7单元《土地的面积》（认识平方千米）教学建议.doc

2019-2020年五年级上册第7单元土地的面积（认识平方千米）教学建议教学目标：1、经历认识平方千米以及土地面积单位之间关系的过程。2、了解“平方千米”是比“公顷”还大的土地面积单位，知道平方千米、公顷、平方米之间的关系，能解决土地面积单位换算的问题。3、对与土地有关的事物有好奇心，感受祖国的伟大，培养环保意识。教学建议：认识平方千米1、交流学生课外搜集的资料，如果学生搜集到例2的内容，可以作为教学素材。2、让学生阅读介绍故宫和中国南极长城站的说明文字。然后交流从文字中了解到数据信息。3、教师介绍平方千米，并例举我国的陆地面积大约是960万平方千米。接着提出：你知道1平方千米有多大吗？引导学生通过回顾其他面积单位的定义方式想到：边长是1千米的正方形，面积是1平方千米。然后教师说明：1平方千米也叫l平方公里。4、提出“1平方千米等于多少平方米、多少公顷”的问题，鼓励学生独立思考、自己推算。交流时，说一说是怎样想的。5、提出：用计算器算一算，1平方千米大约等于多少个我们教室的面积？让学生根据本班教室的长和宽进行估算。练一练第1题，学生独立完成，交流时重点说一说是样想的。答案：（1）72公顷，7xx0平方米；（2）252公顷，25xx0平方米第2题，教师简单介绍“绿色奥运”的背景和图标的意义，再让学生改写数据。交流时，说一说是怎样改的。答案：治理草地：107000平方千米计划造林：73000平方千米第3题，先让学生阅读兔博士网站的内容，了解湿地的常识，如果有条件，可以从网络搜索关于湿地的资料，丰富学生对湿地的认识。答案：全国湿地：53.6万平方千米河北湿地：0.94平方千米第4题，学生独立完成，交流时，说一说填写的理由和想法。答案：（1）公顷（2）平方米（3）平方千米（4）公顷搜集资料布置课外作业，下节课交流。附送：2019-2020年五年级上册第8单元方程（列方程解决两个未知数的实际问题）教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历用线段图分析数量关系、列方程解答含有两个未知数的稍复杂问题的过程。2、能利用线段图分析数量关系，能列方程解答含有两个未知数的应用问题。3、感受画图分析数量关系的直观性，初步体验数形结合思想以及画图分析问题的优越性。教学建议：养鸡问题1、出示问题及情境图，让学生说一说了解到哪些数学信息，要解决什么问题。教师提示：这个问题中有两个未知量，我们可以先把黑鸡设为只，画出线段图表示题中数量之间的关系。接着出示画好的线段图。2、观察线段图，师生共同找出等量关系，然后，设黑鸡有只，列出方程，并求出方程的解，31。3、让学生说一说求出的31是什么鸡的只数，怎样求花鸡的只数，教师板书出两个算式，并书写答语。4、教师小结：解答求两个未知量的问题，可以先把其中的一个未知量用表示，并根据题中的等量关系列出方程，求出这个未知量的值，然后再求另一个未知量的值。售车问题1、学生读题，理解题意后，教师提示：可以设较少的面包车为辆，并画出线段图，鼓励学生结合线段图找出等量关系，列方程并解答。2、交流解方程的过程及结果，重点说一说计算小汽车的方法和答语是怎样书写的。3、提出问题：如果先设售出小汽车辆怎么样？让学生充分表达意见。形成共识：在解答含有两个未知量而且这两个未知量成倍数关系的问题时，一般设较小的未知数为，把另一个较大的未知数用含有的式子表示，这样列出的方程更方便计算。练一练第1、2题，鼓励学生尝试画线段图分析题意。交流时，重点关注学生是怎样设未知数的。第1题答案：四年级43棵，五年级65棵。第2题答案：电话机265元，手机1325元。第3、4题：提示学生认真分析题意，独立完成。第3题答案：甲队57千米，乙队38千米。第4题答案：丫丫11岁，奶奶66岁。第5题，供学