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让网页丰富多彩编辑网页图文素材教学设计广州市花都区花东中学 温友考一、教材分析本节课是选修模块3网络技术应用的第四章网站的开发第三节网页的制作的内容，教材选用广东教育出版社出版的教材。“编辑网页图文素材”是承接“使用表格进行页面布局”来展开的。本节课让学生在上节课掌握用表格布局网页的基础上学会编辑简单的网页页面。本节内容是贯穿于本章的主线，与后面章节内容联系密切，学好本节知识能为学习后面章节知识打下基础。二、学生分析教学对象是高中二年级学生。在学习本节课之前，学生刚刚接触网页制作，初步学习了网页的基础知识，懂得一些Frontpage的简单操作，学生希望掌握网页制作的基本知识与能力，学生以往学过Word、excel等应用软件并熟悉其界面，所以学生对菜单和工具栏有新旧知识的联系，可以起到知识迁移和举一反三的作用，也使得学生主动探索、自主学习成为可能。我们学校的学生大多数来自农村，由于受以往他们所就读学校条件的差别和各校开设信息技术课程内容的不同，学生知识基础和操作技能的个体差异较大。针对这些状况，我注意营造组内帮带学习的氛围，把学生以4人为一小组进行分组，以便小组的探究学习。同时，实践的设计分为三个层次：基础实践、提高实践和拓展实践。每位学生必须完成基本实践，学有余力的学生还可以完成提高篇的学习，以充分发挥学生的积极性与自主性，让不同层次的学生都学有所得。 三、教学目标根据上述对教材以及学生情况的分析,依照以学生发展为本,注重学生实际操作能力培养的理念和自主学习与合作学习相结合的原则要求,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度界定本课的教学目标。(一)知识与技能目标：1、能够在Frontpage中加入文字并对其进行编辑处理；2、能够在Frontpage中插入背景图片、图片；3、尝试在Frontpage中插入背景音乐和动画；4、能够根据“虎门销烟启思录”网站的主页设计将各种素材放入表格的单元格中，并合理调整各素材的摆放，使得版面美观。（二）过程与方法目标：1、从分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的方法和策略；2、通过观看教师的演示和陈述，学会探索实践，提高学习未知知识的能力，为学习瞬息万变的信息技术软件打下一定的基础；3、学会根据任务需求进行科学合理的设计，培养分析问题与解决问题能力；4、通过小组合作解决问题，提高自主学习、自主探究的能力。（三）情感态度与价值观目标：1、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操；2、学会从美学角度、从平面设计的角度去制作网页；3、逐步养成自主学习、协作学习、勇于实践的学习品质；4、体验自主探索的学习过程，体会实践出真知的道理。四、教学重点 如何在网页中插入背景图片和图片。五、教学难点 能够将页面中的各元素合理地布局在表格中。六、教学方法 讲授法、问答法、演示法、任务驱动法、自主探究和小组合作相结合等。七、教学策略 1、在教学过程中，教师作为引导者，为学生创设学习情境，激发学生的学习兴趣，设置任务驱动，并通过演示法、指导法等，让学生主动积极完成任务，体验学习带来的快乐。2、教师在把握信息技术发展变化规律的基础上，结合课程标准，建立信息技术教程网，它的功能主要是为学生提供课前的预习、课堂上的自主学习以及课后学习的网络资源，从而引导学生自主学习与探索，让学生掌握具有广泛迁移意义的知识和方法，鼓励学生自己探索学习方法，并在已有知识的基础上构建新的知识，使其在有效迁移发生的基础上适应技术的变化。 3、实践的设计分为三个层次：基础实践、提高实践和拓展实践。不同层次的学生按照任务的层次进阶实践，让不同层次的学生都学有所得。八、教学媒体选择 1、硬件环境电脑教室。2、软件资源达道多媒体网络教室控制系统、Microsoft FrontPage、网站制作素材。 3、学习资源学案、信息技术教程网站。九、教学过程(课时安排:1课时)教 学环 节教师活动学生活动设计意图复习点评上节课学生完成的作品，并复习如何在网页中插入表格,为表格设置背景颜色。思考、回顾巩固上节课的知识点。引入1、展示上节课学生动手制作的网页。 2、出示一个预先制作好的网页（设置了背景、背景音乐以及插入了图片和动画）。 3、提问：同学们更喜欢哪种网页？想不想做出这样丰富多彩的网页？思考并回答激发学生学习兴趣和好奇心,引出本节课学习的主题。基础实践探究1、布置基础实践：请同学们带着我们学过Word的学习经验，尝试完成下面的实践：（1）打开作业盘中的“虎门销烟启思录”站点，按照上图在“Index”主页“文字9”中输入你的个人信息：班级+姓名。字体大小为10pt（磅），字形加粗，字的颜色为白色，文字对齐方式为居中；（2）按照“虎门销烟启思录”主页效果图，在“Index”主页中插入背景图片；（3）按照“虎门销烟启思录”主页效果图，在“Index”主页中的插图5和插图6位置插入相应的图片，并调整图片的大小；（4）想想插入背景图片与插入图片有什么区别？插入背景图片还有其他方法吗？2、鼓励学生自主参阅课本或观看视频教程，学习掌握操作技巧。3、巡堂指导学生，及时掌握学生学习情况，收集学生比较集中的问题。4、提示学生求助的方法：参阅课本P111和信息技术教程网、求助本组同学、举手问老师。学生自主学习和小组合作探究，参照课本上描述的操作步骤或教程网中的视频，完成基础实践。1、联系学生已经学过的Word，起到知识迁移的作用。2、培养学生的自主学习能力以及合作能力。3、实践的设计分为三个层次：基础实践、提高实践和拓展实践。不同层次的学生按照任务的层次进阶实践，让不同层次的学生都学有所得。阶段小结教师点评学生操作，然后广播讲解学生在操作过程中遇到的比较集中的问题以及操作的关键步骤和操作技巧。请一至两位学生演示操作，其他同学观看、思考。根据学生的具体情况给予适当的引导，有利于学生对操作中出现的普遍疑问得到解答。提高实践探究1、布置提高实践：尝试在“Index”主页插入背景音乐。2、鼓励学生自主观看视频教程，学习掌握操作技巧。3、巡堂指导学生，及时掌握学生学习情况，收集学生比较集中的问题。4、提示学生求助的方法：观看信息技术教程网、求助本组同学、举手问老师。自主探究、小组互助，可观看教程网中的录像求得帮助。完成基础实践的学生可继续完成提高实践。（分层教学，让学有余力的学生继续学习）拓展实践探究1、布置拓展实践：按照“虎门销烟启思录”效果图，在“Index”主页中的动画插件位置插入动画。2、鼓励学生自主观看视频教程，学习掌握操作技巧。3、巡堂指导学生，留意演示评价的例子。进一步自主探究、小组互助，完成拓展任务。完成提高实践的学生可继续完成拓展实践。（分层教学，让学有余力的学生继续学习）作品互 评点评1-2个学生提交的较具代表性的作品，引导学生学会客观合理地评价同学的作品。观看和评价同学的作品。点评有利于学生对操作中出现的普遍疑问得到解答，同时培养学生分析评价作品的能力，让学生在交流中分享成果，互相学习。课堂反 馈让学生登录信息技术教程网完成自我测评表。根据实际情况完成课堂学习评价。有利于教师掌握学生本节课的学习情况，以便更好地开展下节课的学习。教 学小 结和学生一起回顾本节课所学的知识点，根据课堂反馈的结果和学生完成作品的情况对学生的总体表现作评价。总结、思考使本节课的知识得到巩固，形成知识框架，同时激发学生继续学习的兴趣。课 后辅 导通过在线网站和留言板辅导学生。 通过在线网站和留言板与老师和同学交流。便于学生课外拓展学习。十、教学评价设计本节课的评价形式主要采用口头评价和量化评价。口头评价能锻炼学生的语言表达能力和鉴赏能力，学生自评、学生互评和老师点评相结合；自我测评表是量化评价的实现形式，在课堂上学生登录信息技术教程网利用评价表进行自评，教师根据学生的自我测评情况，了解学生本节课的学习情况，以便更好地开展下节课的教学活动。自我测评表评价内容评价（A、B、C、D）完全掌握（A）基本掌握（B）部分掌握(C)没掌握（D）能够在Frontpage中加入文字并对其进行编辑处理能够在Frontpage中插入背景图片能够在Frontpage中插入图片能够在Frontpage中插入背景音乐能够在Frontpage中插入动画体会（本节课你学到了什么，有什么收获？）：十一、教学反思本次教学活动基本上达到了预定的教学目标，作为区级信息技术公开课，获得了其他学校老师们较好的评价。在本节课中，课堂气氛活跃，学生对本节课的内容普遍都很感兴趣，从学生的实际操作反馈情况来看，基础实践的完成情况最好，大部分学生都可以较好地完成，提高实践完成情况较好，拓展实践对一些学生来讲有些困难。课堂上，教师为每位学生提供学案和视频录像等学习支撑材料，学案能让学生更加明确本节课的实践任务，并能有效促进学生自学能力的提高。教程网中的视频录像既能使基础较差的学生可以从多方面了解知识，也能使能力较强的学生通过自主探究，寻找到问题解决的方法。新课程提倡学生自主学习、合作学习、探究学习，因此在设计教学策略的时候，要尽可能让学生参与到课堂中去。在教学过程中，教师应该作为引导者，为学生创设学习情境，激发学生的学习兴趣，设置任务驱动，并通过演示法、指导法等，让学生主动积极完成任务，体验学习带来的快乐。教师应在把握信息技术发展变化规律的基础上，注意引导学生掌握具有广泛迁移意义的知识和方法，鼓励学生自己探索学习方法，并在已有知识的基础上构建新的知识，使其在有效迁移发生的基础上适应技术的变化。同时，在教学上要注意让不同层次的学生都学有所得。实践的设计分为三个层次：基础实践、提高实践和拓展实践,不同层次的学生按照任务的层次进阶实践，让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。根据课堂有效性原则，即时练习即时反馈能够帮助学生在课堂上掌握所学知识，加深理解，遇到的问题都在课堂上解决。因此，本节课的教学评价采用口头评价和量化评价，让学生的实践结果得到即时的反馈意见。口头评价能锻炼学生的语言表达能力和鉴赏能力，加强学生之间的交流；自我测评表是量化评价的实现形式，是评价作品的依据，也有利于教师获得评价结果，了解学生本节课的学习情况，以便更好地开展下节课的教学活动。 以下是学生学习这节课的体会： 学号自我评价（本节课你学习到什么，有什么收获？）200730118通过这节课的学习，我掌握了网页设计的一些基本功，同时觉得网页设计就好像建一幢房子，先要把基础打好，基础巩固我们才能把属于我们自己的网页设计得更好。200730106上完这节课后，我学会了很多东西，比如：如何插入图片、背景图片、背景音乐和动画，我的电脑知识又增长了，很开心能上这节课。200730131刚开始学做网页的时候，我有点不太懂，但到最后，我觉得这其实也并不难，只要肯学、肯问，小组同学间互相帮助、互相合作，那么就一定能学会！200730121学习了如何制作网页，我认识到网页的精彩，制作网页的乐趣，享受成功制作网页的快乐，其实我可以制作一个关于自己的网站，让各个地方的人都可以认识我。200730137在没有学习做网站之前，我以为做网站很难，但经过这几节课的学习，我体会到其实做网站很容易，感觉很好！十二、作者简介温友考，女，25岁，大学本科学历，2007年毕业，担任广州市花都区花东中学信息技术教师，积极投身教育教学改革，对高中新课程的实施有一定的认识和体会,2008学年被区教育局聘请为区高一信息技术学科中心组成员,曾承担花都区信息技术公开课，获得其他学校老师们较好的评价。积极参加各项比赛,两个多媒体教育软件作品保护我们共同的家园和八荣八耻，从我做起在2008年广州市多媒体教育软件评比活动中获得三等奖，担任学校第二课堂网页设计的指导老师，指导学生江伟健、邝伟标参加2008年广州市中学生计算机作品大赛获三等奖,同时指导多名学生参加2008年区中学生计算机作品大赛,分别获一、二等奖。本人撰写的论文在2008年花都区中小学教育教学优秀论文评选活动中获二等奖。因班级管理工作出色，多次被评为学校“优秀班主任”。 通讯地址:广州市花都区花东镇教育路1号花东中学,邮编为510890；单位详细全称：广州市花都区花东中学；联系电话E-mail:。附件1：为学生事先准备的“学案”附件2：信息技术教程网界面附件1：为学生事先准备的“学案”让网页丰富多彩编辑网页图文素材学案班别： 姓名： 一、课堂准备1、你想做出丰富多彩的网页来吗？2、你能客观、公正地评价自己和他人的作品吗？二、学习支撑材料信息技术教程网：/jx/index.htm，请根据个人实际需要选择内容浏览。三、学习任务附：“虎门销烟启思录”网站主页表格布局图 动画插件插图6插图5文字9基本任务：1、从公共盘把“虎门销烟启思录”网站文件夹复制到作业盘。2、打开作业盘中的“虎门销烟启思录”站点，按照上图在“Index”主页“文字9”中输入你的个人信息：班级+姓名。字体大小为10pt（磅），字形加粗，字的颜色为白色，文字对齐方式为居中。3、按照“虎门销烟启思录”主页效果图（见“虎