三上平行四边形教案.doc

平行四边形教案教学内容：新课标人教版三年级上册第3738页教学目标：1、通过学生观察、比较、动手操作等活动，学生初步建立平行四边形的表象，了解平行四边形的特点及易变形的特性。2、学生会在方格纸上画平行四边形。3、通过引导学生积极参与活动，学生逐步形成空间观念，感受数学与生活的联系。 教学重、难点：重点：初步认识平行四边形的特点及易变形的特性。区别平行四边形与其他图形。难点：在方格纸上画平行四边形，剪出不同的平行四边形。教学准备：主题图、平行四边形实物图片、用硬纸条钉成的三角形，平行四边形，图钉，硬纸条，方格纸，长方形纸、正方形纸、平行四边形纸，直尺、剪刀。教学过程一、创设情景，生成问题1、欣赏：课件出示用七巧板拼成的各种美丽的图案，激发学生的学习兴趣。 2、揭题：课件出示七巧板拼图。 七巧板是我国古代的一种拼版玩具，由七块可以拼成一个大正方形的薄板组成，拼出来的图形可以千变万化。后来传到国外，叫做“唐图”。七巧板是可以考验一个人智力的一种玩具。请同学们仔细观察七巧板，在这个图中找一找，说一说，你都认识哪些平面图形？那个平面图形我们没有研究过？ 教室指着七巧板中的平行四边形说，进一案我们就来认识这种图形平行四边形。（板书课题）3、比较。（1）拿出长方形纸、正方形纸，平行四边形纸，仔细观察，也可动手折一折、用尺子量一量，看看他们之间有什么相同点和不同点，看看谁找到的最多？（1）拿出平行四边形纸，同学们可以拿出直尺、三角板等工具，想办法来验证平行四边形的特点，比比看谁找的方法最多，谁找的特点最全面，最多。（2）请生说，根据刚刚你们的活动，说一说什么样的图形是平行四边形呢？预设：平行四边形有四条边，有四个角（但不是直角），经过测量或对折发现对边相等，对角也相等。（适时表扬学生）（师板书）4、联想（1）生活中在哪见到过平行四边形？教师用课件展示生活中的平行四边形。二、动手操作，感悟特性1、围一围（1）刚才，我们认识了平行四边形，也看到了许多生活中的平行四边形，那么你能不能试着在钉子板上围一个平行四边形呢？请生上台展示，你是怎样围成的。（要是纪律不好，就说张老师只请表现得最好，坐姿最端正，不说话的孩子上来展示）预设：学生可能会围出对边不平行的四边形，教师适当引导学生发现问题，提出改正方法，进一步加深对平行四边形的认识。2、画一画（1）同学们能围出平行四边形，那么你能画出一个平行四边形吗？请你在方格纸上画出一个平行四边行。（2）个别展示，你是怎样画的？3、剪一剪（1）刚刚我们画了一个平行四边行，现在你能用一张纸剪出一个平行四边形吗？想想看，可以怎样剪？动手试一试。（2）请生展示，并说说你是怎样剪的。4、拉一拉（1）现在我们来玩个游戏，请两位学生上台，一个人拿用硬纸条制成的三角形，另外一个拿平行四边形，猜猜看哪个图形可以移动变形？学生拉、推。（游戏法：引起学生的兴趣）（2）从这个实验中你体会到了什么？预设：平行四边形具有变形的特性 三角形具有稳定性三、联系实际，体会价值 平行四边形这么容易变形是不是不好呢？其实，聪明的人们正是利用了它的这个特性，方便、美化了我们的生活。 课件演示电动伸缩门、折叠式的伞骨、灯笼、折纸、玩具、拉花四、练习巩固、拓展延伸1、练习九第1、2题2、练习九第3、4题3、“猜猜它是谁”我的背后躲着一个平行四边形，可以看见一条长边是5厘米，一条短边是3厘米，你能猜出另外一条长边和短