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文档简介
原来我没懂 我以为自己能读懂春天 原来 我只知道春天过了是夏天我以为自己能读懂青春 原来 我只把青春当成了一段时间我以为自己懂得了母爱 原来 我把母爱当成了早餐我以为自己懂得了友情 原来 我把朋友当成了玩伴 请以 原来我没懂 为题写一篇文章 此题须立足于 我 以 我 观世事 以 我 观 我 是 我 在行动 我 在思考 追求一种自我的反思与内省 导语不仅对选材作了提示 母爱 友情 青春等都可入题 写作思路作适当点拨 自以为已经懂了 但现在发现自己并没有真正懂 或者 自以为能够懂 但付之行动后 发现自己不懂 题目蕴含了 过去 与 现在 的对照 包含了着眼 现在 反观 过去 的思考 应注意如下几个方面 一 要把 原来 的过程 通过一件具体的事情翔实地反映出来 而这件 原来 的事 应该是 我 以前曾经发生过的事 并且还是一件诸如对青春 对母爱 对友情等有着曾经误会或误解的事 要写出这件事如何缺乏情感与理性关系的认识 后来才醍醐灌顶 明白其中的原委 二 要写出 没懂 的具体过程 即要写出 我 对那件事产生误解的起因 经过 结果的全过程 要写出 我 对那件事的心理表白 认识态度 以及如何消除误解的经过 总之 写记叙文要把事情经过写具体写翔实 更重要的是 还要把事情里的所蕴藏的真情实感淋漓尽致地表达出来 使那个 情 最终产生 理 的升华 先确定写 我 和 什么 在什么样的具体情境中 表现 我 的 不珍惜 再以 什么 介入 完成 原来我没懂 的升华 七年级课本中有篇 蝉 的文章 写的是 我 和 蝉 具体的情境是 觉得蝉声很烦 捡到一只病蝉 发现那么小 却那么响聒噪了一个夏天 何必呢 这写的是 没懂 然后 朋友的话 介入 朋友说 它等了17年 才等到一个夏天 本来的生活历程就是这样 它为了生命延续 必须好好活着 哪管是90年 90天 都不过要好好地活过 于是我悟出 那是蝉的生命意义 由蝉想到人 完成 原来我没懂 的升华 点拨 点拨 鲁迅的 风筝 也是七年级的课文 写的是 我 和 小兄弟 具体情境是小兄弟爱玩风筝 我毁他的风筝 然后是通过一本书的介入 看了一本外国的讲论儿童的书 才知道游戏是儿童最正当的行为
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