细胞通过分裂产生新细胞 教案.doc

课题细胞通过分裂产生新细胞课型新授课课时1教学目标知识 能力 思想1、 描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。2、 说出细胞分裂与生物生长的关系。关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。重点说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。描述细胞分裂的基本过程。难点说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。描述细胞分裂的基本过程。教法讨论、交流、互动教具教学程序教师活动学生活动激情导入一个小小的受精卵如果变成像我们这么大的人？从一粒种子到一颗大树，小鱼到大鱼，小宝宝到成人，主要是我们身内的细胞发生了什么变化？认知所学内容学生自主学习和探究1、 自主学习阶段：指导并要求先看课本完成导航上的自学提纲里的问题（题目如下） 1细胞生长： 2细胞分裂： 过程 结果 过程 3 染色体的变化 结果 二、互动学习1、指导和要求小组讨论学习导航中的问题2、鼓励学生可以跨越组的界限相互帮助解决疑难。3、根据学生的表现及时进行评价，并及时针对学生的问题进行补充或明确。3. 开放展示1 细胞生长-细胞体积的增大2 细胞分裂-细胞数目的增多（细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程）。细胞的生长：新长出的细胞体积都很小，通过不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，但细胞不能无限制地增大，一部分细胞长到一定大小，就会进行分裂。细胞的分裂过程（示意图）一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。一个细胞就分裂成为两个细胞。在没有示意图的情况下再让学生复述细胞分裂的过程。在细胞核里面有染色体，染色体的变化是怎样的？举出果蝇的例子：原本8条，分裂成4条，再2条？那怎样才能使分裂后的染色体数量与分裂前相同？染色体在细胞分裂时数量上先加倍，再进行分裂，从而保证它分裂后的数量与分裂前一样。 像人的染色体是46条，加倍后是92体数量是平均分配的，就是一个细胞有几条？得出的结果是：1 、两个新细胞的染色体形态和数目相同。2 、新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。结论：新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。四.魅力精讲引导学生回顾知识点总结本课，理清线索，以升化知识点1 细胞生长-细胞体积的增大2 细胞分裂-细胞数目的增多3两个新细胞的染色体形态和数目相同4新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。 认真阅读教材独立思考完成提纲中的问题及时标注问题答案或者标出疑难问题分组讨论积极主动交流个人的疑问，并敢于争论。及时记录答案或小组的疑问认真听和记教师讲述的经典之处各小组学生选派代表细心讲解认真听和记和互改教师讲述的经典之处回顾知识点，弄清线索拓展应用1、生物体由小长大，是与细胞的_和_分不开的。2、细胞分裂的步骤应该是（ ） 细胞核分裂成两个 细胞质分成两部分在细胞中形成新的细胞膜A、 B、 C、 D、 3、细胞分裂的结果，新细胞与原细胞的染色体数目相同，这说明（ ） A、DNA分子的数量没有发生改变 B、DNA分子的数量可能会改变 C、所含的遗传物质都不相同 D、新细胞内的遗传物质已经加倍 4、细胞不断地从周围环境中吸取营养物质并转变成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的（ ）A、分裂 B、生长 C、成长 D、分生独立做题，合作解决疑难问题。集学生的智慧攻克难关。及时记录老师的讲解精彩之处。板书设计细胞通过分裂产生新细胞1 细胞生长-细胞体积的增大2 细胞分裂-细胞数目的增多3两个新细胞的染色体形态和数目相同4新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。