第一单元作文“讲述自己的故事”讲评

话题作文“我是谁”讲评教学目的1.对照上周作文辅导课的散文写作的几点要求，分析全班同学的作文情况，使学生明白各要求的具体内容。2.通过例文分析，使学生在初中写作记叙文的基础上，学会把握散文“形散而神不散”的特点，初步了解学习基本的散文写作技巧。教学重点难点重点是立意的惟一和深刻；难点是如何写出画面感。教学过程一、一个中心，忠贞不二1.意要合题翟林君白纸我是那大树的根，是那广阔无垠的蓝天下的一朵云，是高楼大厦的一块砖。陈一我们是未来的主人公2.要有意。不单叙事，更重要的是在平凡的生活中悟出生活的哲理，要写感。（对比阅读）黄健王翠莹3.意要惟一（清晰的我）全嘉丽我心中的那幅画结尾：我心中的那幅画的三种颜色红、蓝、黄，构成了一副三角架。它稳定，架着回忆延续着梦想；它坚固，托着汗水摆脱着灰暗；它不挠，顶着千斤展望着未来。（模糊的我）郑淼我是你们的孩子适合于所有的孩子，不惟一苏森儒我，不仅是我母亲的儿子、朋友的朋友、老师的学生金思思我就是我中间部分：我是一朵云？站在天际，向下俯视芸芸众生。我是一棵草？蹲在树下，抬头仰望繁枝嫩叶。我是一条鱼？潜在水中，笔直向前逆流而上。我不过是大自然的造物，一个平平凡凡的人。对，我就是我。人是容易迷失自我的动物，但是有些人坚持执着地一次次寻找回自我，一次次在质问我是谁中成长，了解自己。梁冰冰只是个普通人4.“意”要有意：唐琪独爱嘈杂结尾：对于嘈杂，我对它拥有一份独特的爱。我坚信，它会化成推动我前进的最佳动力！我，独爱嘈杂！（意义何在？爱它什么？）赋予一意义：嘈杂，生活的最本真声音。嘈杂里有活力，有青春的活力；嘈杂里有友情，有竞争的友情豆触摸阳光结尾：当你处在一间黑暗的屋子内时，你应该用自己的双手打开那一扇窗。窗外不仅阳光灿烂，而且景色优美。（依文章内容加一句升华主题：那些关于友情、关于珍惜、关于青春无悔的记忆！）江帆我和三班结尾：不会忘记，那一千多个日日夜夜；不会忘记，那十二个春夏秋冬；不会忘记，那段我们一起走过的岁月。（意何在？太浅可改：不会忘记，那一千多个日日夜夜，我们的欢笑泪水；不会忘记，那十二个春夏秋冬，我们的拼搏成败；不会忘记，那段我们一起走过的岁月，我们永不褪色的青春与友情。）5.要有深意：叶伟龙我只是一个简单的孩子对着街的尽头幻想；通过写作表达自我；聆听生活里美妙的声音简单的幸福立意深化：在琐屑的庸常生活中发现美，在自然的各种声响中感受美，在自我的小天地中表现美。朋友，只要你也像我一样，有一双善于发现的眼睛，有一颗细腻包容的心灵，生活，如此简单，却又如此幸福。6.一心一意：围绕中心，剪裁得当：庞海燕：关于“我们”的文字不写或少写，换成写“我”的文字二、两条线索，情牵意长人、景、物、事、思绪刘思睿：人与“鬼”景：莫剑维生命的乐章“景”2天边的流星发出绚烂的亮光，划过夜空打破了沉寂4流星加快了速度，摇摇摆摆地在空中划出一道美丽的弧线，它尽自己所能发出炫热的光，照亮天边的云彩。10流星尽力放射着最后的光亮，缓缓坠下，纵然留下的仅是残骸灰烬，但它却在刹那放射出最美的亮光。万子滔：结尾提到自己愿做爬山虎，可在文章中加一条对爬山虎多次描写的线索物：劳斯骅一把羽扇“物”倒叙手法，首尾照应，浑然一体事：梁卓彦诗香伴我成长小标：床前明月光、少年不识愁滋味、莫愁前路无知己婉露音乐，诗般年华思绪：“我是谁”的扣问三、三个画面，细节动人叙事要简：陈珏思、全嘉丽选材要小：基弘夏天的课堂；翠手指上的向日葵（此文独占鳌头）游莹行走于墨迹上的路径意：然而，文字经历光阴的洗濯在不断脱胎换骨，原来我也跟随笔尖，一同脱去稚嫩、脱下平庸、填补空虚。/文字成长的道路上，重叠着我纷繁的步履，即将堆垒成几十个光年之外的未来。/我要在这条由文字砌成的墨色小径上奔跑，途中回首，看看那些定格在后头的蜕变。有画面感：楚：丽江之景物如诗如画；陈卓舒：用画面表现自己从小不服输个性的几件小事；潘诗凡：演讲时胆怯的心理；四、四处亮点，炯炯有神亮体：萌致自卑的我没有一颗小草自惭形秽读后感亮标：1.具体代抽象，线索（景、物或人、事的名称可为题）：莫秋华向日葵的转盘题记：向日葵的花语为希望，她的开放是一场酝酿，她的转盘因为对生命的热爱而坚忍，追求因而得以实现。翊那个笨蛋结尾，我们都一样里所唱：努力地向前飞，再累也无所谓，黑夜过后的光芒有多美”楚我是古城水里的魂陈若超周爷爷的皮影戏月在路上唐琪独爱嘈杂豆触摸阳光文雅寻我寻我，我寻回了生命最初的纯真；寻我，我寻回了温暖如春的母爱；寻我，我寻回了压力与自由间的平衡。梁卓彦诗香伴我成长游莹行走于墨迹上的路径陈韵欣相信，其实很容易全文有一条线索：1春天来了，墙角的一簇一簇淡粉的花朵儿，再次嫣然绽放，一个熟悉的声音仿佛从封尘的记忆里传来，“开花了，开花了。”4墙角里，阴暗潮湿，没有一丝温暖的阳光。一个不起眼的小花盆摆放在那里，一株苗芽儿冲破土壤，冒出小脑袋。由于没有阳光的照顾，它并没有其它芽儿一样鲜绿的光泽。7墙角的苗儿生长十分缓慢，别的芽苗以一天一厘米的速度往上长，叶子由嫩绿变成翠绿。由于先天生长环境并不良好，或许连它自己也不会相信自己能长成一棵树吧。10朝着温暖的方向-阳光生长，或许因为不甘心，墙角的苗儿挺直腰，努力往有阳光的地方生长。一天长一点点，直到触碰到阳光。有了阳光，有了温暖，它不再是苗儿，枝干上结满一个又一个花骨朵儿。11一天清晨，明媚的阳光照在叶子上，叶子上的露珠显得晶莹透亮。花骨朵绽开嫣然的笑容，花香飘满墙角，“开花了，开花了。”我欢欣鼓舞道。13.春天带着淡淡的花香来了，看着墙角那棵树的枝丫，簇满了花朵儿，不由心生喜悦，“开花了。”我默默道。墙角花开陈学京这就是我中心：要树立与惰性斗争，一往无前的：决心执着向前韦景耀决心中心：A练跆拳道，没有经过艰苦而枯燥的不停练习，又怎能练成灵活的踢法呢？B在初三，如果没有这种搏斗与坚持的决心，又何来决胜中考的成果？结尾：朱光潜倡议我们要朝抵抗力最大的路径走，即使我在现在的班级只是中下水平，但是我相信：我坚定的决心会像坚固的船一样，带着我继续乘风破浪，奋力前行。信念的船何丹我全文有一条毛毛虫化蛹成蝶的线索化茧成蝶孙东方我是谁我敢于肯定自己、欣赏自己、超越自己，善于发现自己的不足。是一个勇敢做自己的人。勇敢做自己2.利用谐音。钰楚声声不息3. 套用化用。陈珏思怀念 奶奶钟爱的茉莉清香教我坚强坚韧安静美好；古朴信笺的熏香教我驱逐失望的黑暗有暗香盈袖化用古典诗词意境4.善用修辞。雅文沐浴目光（比喻）4.小标求同（内容相关，结构相同）。思睿：（幼儿园）我是“爱哭鬼” 学会坚强、（小学）我是“胆小鬼” 学会勇敢、（初中）我是“小气鬼” 学会宽容（一意：我在学校蜕变成长）线索：我是“鬼”；婧欣倾听生命行走的声音垂髫，稚嫩而天真的童谣；豆蔻，明媚而忧伤的浅唱；及笄，急促而强烈的鼓点。黎文逸年华刻刀？（无题）庭院深深深几许；年少不识愁滋味；莫等闲，白了少年头；玉不琢，不成器亮头：文雅寻我林青霞曾说过：“演过一百部戏，一百个角色，最难演的角色，却是自己。”（读者2009年18期卷首语，林青霞难演的角色）亮尾：黄基弘夏天的课堂美国莫名作家桑塔雅娜说过：“哥伦布发现了一个世界，却没有用海图，他用的是天空中释疑解惑的信心。”是的，哥伦布打拼出了他的航海人生。我只有左手握紧自信的盾牌，右手抓牢勇敢的利剑，才能在人生的战场上杀出一条属于自己的星光大道。愿自己的人生星光璀璨！对比手法（段与段）1.庄蔚敏：两张照片，我的成长与父母的逐渐衰老（句与句）2.万子滔我能做到的“真的很难吗？不适合我去做吗？”初出茅庐的你会这样好奇地问。/“不管有多困难，我都会征服它。”有过亲身经历的我会这样坚定地说。（画面与画面）3.黄