三年级英语下册unit 3 lets spell.doc

课程建设教案设计人教版英语（三年级起点）三年级下册Unit 3 At the zoo A Lets Spell单位：河南省济源市太行路学校姓名： 吕小梅 人教版英语（三年级起点）三年级下册Unit 3 At the zoo A Lets spell一、教学内容 本课选自人教版英语三年级下册Unit 3 At the zoo中Part A的Lets Spell。教学内容分为两大部分，第一部分呈现了字母i在单词中发短音/I/的规律; 第二部分通过两个练习：听音读词，听音辨词、写词活动来巩固i在单词中发/I/的发音，使学生对于字母i的发音有深入的认识；并能够按照发音规律辨析、拼写单词。 二、设计思路 本课以关于Song引入本课，让学生巩固a,e在单词中发/ai/e/ 音的旧知，接着又迁移到本课新知i发/I/音。然后通过总结归纳、跟读模仿、游戏操练等方式，强调字母组合的音形对应关系，培养学生见词能读的能力。之后，教师通过多种方式帮助学生总结字母i在单词中发/I/的规律，并操练拼读。接着，设计拼词、辨音活动强化巩固学生对i音形对应关系的深入理解。随后，利用教材中的“Read, circle and write.”，培养学生正确辨音、听音能写的能力。最后，指导学生阅读理解绘本故事A pig in a wig, 鼓励他们学以致用，运用本课所学语音知识朗读语篇，培养学生独立拼读、阅读的能力，增强学习信心。三、教学目标 1. 知识与能力目标（1）能够感知并发现字母i在单词中的发音规律；（2）能够根据i在单词中的音形对应关系，正确区分并读出符合发音规律的简短单词；（3）能够根据单词的读音拼写出符合i发音规律的简短单词；（4）能够结合所学发音规律，尝试拼读、阅读趣味绘本故事。 2. 情感态度目标（1）在趣味学习活动中调动学生的学习热情，激发培养学生语音学习的兴趣。（2）在同伴、小组活动中培养学生的自主合作意识与探究能力。( 3 )培养学生积极参与，热心助人的精神。四、教学重点和难点 1. 重点 （1）能够感知并发现字母i的发音规律，并根据该发音规律正确拼读简短的单词； （2）能够结合单词的音形对应关系写出符合字母i发音规律的单词。 2. 难点（1） 能够正确区分i在单词中的音形对应关系，并读出符合发音规律的简短单词；（2） 尝试准确流畅、富有感情地朗读绘本故事。五、教学过程Step1: Preparation1. Free talk.T. Hello, boys and girls, Nice to see you Are you happy today?T. Im very happy today. Because here are many new friends. Lets say “hello” to them, OK? 2. Enjoy a songT: After the song,Weve known there are 5 vowels in the alphabet.We ve learnt a and e in units1 and 2,Rignt?So this lesson well learn the third vowel i.歌曲如右：【设计目的】 教师通过Free talk和song暖身课堂，能有效地吸引学生的注意力，活跃课堂氛围，拉近师生之间的距离。同时，歌曲的引入有效地帮助了学生梳理知识，轻而易举地导入到本节课的学习重点：i的发音，激发学生的好奇心，为新课的呈现做好铺垫。Step 2: Presentation & Practice 1. i 发/I/音的发音规律教学(1)Guess a riddle:Its an animal.Its big ang fat.It has big ears and short legs.Whats it?出示图片及单词pig.T:Look,the pig becomes big.出示bigT:Wow,so many pigs.How many?出示sixT:Look at the pink pig.Its drinking milk.Is it funny?出示milk（1）自主发现i的发音规律学生整体欣赏感知关于pig的几张图片之后，教师引导学生观察黑板上中的几个单词：pig big six milk，回答问题： What can you find?让学生体会、发现这几个单词中的发/I/音。帮助学生自主体会、总结并发现i的读音规律。（2）操练i的发音/I/（3） 观看视频，唱歌曲Letter I（4） 唱chant【设计目的】 教师引导学生通过听音、观察的方式，自主发现字母组合i的发音规律。然后通过拼读单词游戏、说唱歌谣等趣味操练活动，让学生在欢快愉悦的氛围中观察总结、合作操练，有效地培养了学生见词能读的能力。同时，学生的自主探究能力与合作意识也得以激发、培养。 2巩固i发I音（5） Pig邀请你参加“爱拼才会赢”的英语单词拼写擂台赛：Dear friends, if you pass the test, you will get gifts.（6） Game 1:Blending game.教师首先带领学生结合PPT拼读单词，并找2-3名同学展示反馈。 Read,listen and choose.结合课本内容巩固i的发音，并稍作改动，加上选择听到的单词。（2） Spelling game. 拼词游戏，听词拼词，为接下来的写词做铺垫。 （3） Writing game. T: Now lets listen and write. First, show your finger and follow the video. Then write them on the board. Who can write on the blackboard? 并提出注意事项：1.把每个字母都写规范；2.注意字母间距和单词间距。教师播放录音，挑两名学生上台听写单词，其他学生写在练习页上。之后全班校对，并对学生的板书情况加以评价鼓励。【设计目的】 本环节中，教师通过“Listen and circle”活动，进一步巩固字母i的发音的音形对应关系，强化训练学生的辨音能力；之后通过“Listen and write”的听写活动，培养学生听音能写与规范书写的能力。 Step 3 Production (1)T: Well, dear kids. Look at the cards.Oh,group 1 got so many gifts and group 2 got many cards,too.Congratutations.We are good friends,the pigs and wigs are good friends,too.So there is a funny story about the pig and the wig. Do you want to know it? Now lets watch tne screenand think over the question: 教师首先让学生整体感知文本。 之后，教师播放绘本视频动画，鼓励学生尝试小声跟随录音一起朗读，初步把握语言节奏。进而再次播放动画，引导学生模仿语音语调，富有感情色彩地大声跟读。最后，让学生小组内练习，并根据情况挑选学生进行.【设计意图】 趣味绘本故事A pig in a wig的拓展阅读，巧妙巩固了本课所学语音知识。教师通过引导学生视听与朗读，有效培养了他们良好的听说习惯与综合语言运用能力。同时生动的故事内容吸引了学生的注意力，极大调动了他们的学习自信与热情。 (2)Boy