福师《小学课程与教学论》在线作业一.doc

福师小学课程与教学论在线作业一一、判断题（共 18 道试题，共 36 分。） 得分：361. 把教学提升到生命层次，使教学过程成为师生的一段生命历程，一种生命体验（感悟），这是新课程教学的最高境界。 A. 错误B. 正确 满分：2 分 得分：22. 综合国力竞争日趋剧烈，而综合国力竞争最终都会落到人才竞争上，而基础教育课程改革的竞争势必影响着人才竞争。 A. 错误B. 正确 满分：2 分 得分：23. 教与学的关系是教学过程中最具有实质性的一对关系。 A. 错误B. 正确 满分：2 分 得分：24. 在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。 A. 错误B. 正确 满分：2 分 得分：25. 由于过分突出和强调竞争性学习方式带来了诸多不良效果，本次课程改革特别强调排除竞争性学习方式。 A. 错误B. 正确 满分：2 分 得分：26. 教育案例区别于教案、教学设计之处在于：根据撰写的目的，对教育情境作有所选择的描述。 A. 错误B. 正确 满分：2 分 得分：27. 科学而成功的教育不能没有惩罚。 A. 错误B. 正确 满分：2 分 得分：28. 打“攻坚战”是指“课内扎扎实实搞应试，课外轰轰烈烈搞素质”。 A. 错误B. 正确 满分：2 分 得分：29. 教学联系生活，教学本身也是一种生活。 A. 错误B. 正确 满分：2 分 得分：210. 学习方式转变是本次课程改革的显著特征，是课程实施中最具有核心意义的变革。 A. 错误B. 正确 满分：2 分 得分：211. 培养目标是教学活动要达成的教育目标。 A. 错误B. 正确 满分：2 分 得分：212. 不应尊重有严重缺点和缺陷的学生，让他们自生自灭。 A. 错误B. 正确 满分：2 分 得分：213. 教育评价=客观描述+价值判断+增值探索，客观就是公正、全面、准确。 A. 错误B. 正确 满分：2 分 得分：214. 操作主义教学实践提倡“无用论”， 经验主义教学实践提倡“害怕论”。 A. 错误B. 正确 满分：2 分 得分：215. 学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习状态、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量。 A. 错误B. 正确 满分：2 分 得分：216. 专家的指导是重要的，但专家参与决不在于形成一个凌驾于学校教师之上的权威。 A. 错误B. 正确 满分：2 分 得分：217. 教师从事教育工作的根本依托是教育智慧。 A. 错误B. 正确 满分：2 分 得分：218. 他主学习是一种过渡方式，这是对他主学习的定向。 A. 错误B. 正确 满分：2 分 得分：2 二 、单选题（共 2 道试题，共 4 分。） 得分：41. 下述表述中不是对我国影响较大的课程目标价值取向是_。 A. 知识本位的价值取向B. 学生本位的价值取向C. 社会本位的价值取向D. 教师本位的价值取向 满分：2 分 得分：22. 为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受新知识的有效影响，奥苏贝尔提出了_。 A. 比较组织者B. 陈述性组织者C. 说明性组织者D. 先行组织者 满分：2 分 得分：2三、多选题（共 30 道试题，共 60 分。） 得分：601. 学校文化建设的方向是： A. 先进B. 与时俱进C. 符合人类社会发展客观规律D. 以促进经济发展为目的 满分：2 分 得分：22. 行动研究的特点是（） A. 付诸于教学行动中B. 在教育教学中C. 通过教育教学D. 为了教育教学E. 满分：2 分 得分：23. 对话的一般方式有： A. 信息交换B. 经验共享C. 深度会谈D. 专题讨论 满分：2 分 得分：24. 教师引导的特点： A. 含而不露B. 开而不达C. 指而不明D. 引而不发 满分：2 分 得分：25. 新课程强调的几个基本观点是（） A. 民主化师生关系的建立B. 教师要学会倾听、沟通、尊重，学会向学生学习C. 专制化师生关系的建立D. 学生主体地位的确立与教师角色的转变 满分：2 分 得分：26. 综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的_、_和_。 A. 实践性B. 关联性C. 统一性D. 内在联系 满分：2 分 得分：27. 综合实践活动的主要内容包括以下哪些方面_。 A. 研究性学习B. 社区服务与社会实践C. 劳动与技术服务D. 信息技术教育 满分：2 分 得分：28. 怎样给知识注入生命，使知识变得鲜活起来（知识生命化）? A. 用思维来建构知识B. 用经验来激活知识C. 用想象来拓展知识D. 用情感来丰富知识 满分：2 分 得分：29. 选择案例的要求有： A. 趣味性B. 代表性C. 典型性D. 针对性 满分：2 分 得分：210. 敬业精神包括： A. 乐业B. 勤业C. 创业D. 献业 满分：2 分 得分：211. 行动研究即教师通过自身的教育教学实践所进行的研究，其特点可概括为教师（）的研究。 A. 在教育教学中B. 为了教育教学C. 通过教育教学D. 达到教育教学 满分：2 分 得分：212. 教育目标与教育目的之间的关系_。 A. 教育目标是根据教育目的而制定的B. 全面发展与因材施教的关系C. 全面发展与职业定向的关系D. 传统学习方式与新课改倡导的学习方式之间的关系 满分：2 分 得分：213. 下列选项关于传统教学的说法中正确的是： A. 它从源头上剥离了知识与智力的内在联系B. 它排斥了学生的思考和个性C. 它是一种不可量化的“长效”D. 是一个人的能力、智慧发展的内在要求 满分：2 分 得分：214. 关于师生关系理论，“儿童中心论”的代表人物是_。 A. 杜威B. 洛克C. 布鲁姆D. 卢梭 满分：2 分 得分：215. 课程与教学的关系的种类有： A. 二者没有太多关联B. 大课程小教学C. 小课程大教学D. 课程教学：两者的整合（融合） 满分：2 分 得分：216. 信息交换途径有： A. 经验交流B. 经验总结会C. 信息发布会D. 读书汇报会 满分：2 分 得分：217. 合作学习的要素有： A. 积极互赖B. 个体责任C. 面对面的积极互动D. 社交技能 满分：2 分 得分：218. 有关教学模式的发展趋势陈述正确的是_。 A. 由单一性教学模式向多样化教学模式发展B. 由归纳向演绎型教学模式发展C. 由演绎向归纳模式发展D. 由以“教”为主向以“学”为主转化。 满分：2 分 得分：219. 多元智力包括： A. 言语/语言智力B. 视觉/空间关系智力C. 音乐/节奏智力D. 自我反省智力 满分：2 分 得分：220. 从教育的角度讲，课程的价值在于： A. 课程集中体现了教育思想和教育观念B. 课程是学生的精神食粮C. 课程是实施培养目标的蓝图D. 课程是学校组织教育教学活动的最主要的依据 满分：2 分 得分：221. 课程内涵的发展趋势为： A. 从强调学科内容到强调学习者的经验和体验，进而强调课程的会话本质B. 从强调目标、计划到强调过程 本身的价值C. 从强调教材的单因素到强调教师、学生、教材、环境四因素整合D. 从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重 满分：2 分 得分：222. 教育目的的特性是： A. 终极性B. 本体性C. 超越性D. 时代性 满分：2 分 得分：223. 价值观判断标准中的定量标准包括： A. 绝对参照标准B. 相对参照标准C. 价值引导（向导）D. 个体内差异参照标准 满分：2 分 得分：224. 现行的校内考试却出现了违反人性的，非人道的现象，背离了教育评价的基本理念，成为了与学习者相对抗的异化力量。其主要弊端有： A. 用分数表示学习成绩，而分数又不能全面正确地反映学习的质量、水平（学力）B. 考试的内容和方法不从教学的实际出发，不为教学服务C. 考试的基本功能反馈作用，被严重地削弱了D. 考试的“值”，不仅表现在分数的多少上，而且表现在名次的先后上，从而人为地制造了不良竞争 满分：2 分 得分：225. 新课程生活性的教学理念在理论上强调： A. 教学注重从生活实际中引入课题B. 教学注重从学生经验出发C. 生活世界与科学世界的融合D. 直接经验与间接经验的整合 满分：2 分 得分：226. 影响课程实施的因素可能分为三大类分别是_。 A. 改革本身的因素B. 学校内部的因素C. 学校外部的因素D. 学校实施的因素 满分：2 分 得分：227. 综合实践活动的特点有_。 A. 实践性B. 开放性C. 自主性D. 生成性 满分：2 分 得分：228. 教学媒体一般可以使用在课堂教学中的哪些环节？ A. 准备B. 预演C. 课堂展示D. 反馈强化 满分：2 分 得分：229. “以校为本”的体现是： A. 校本研究B. 校本培训C. 校本课程D. 校本管理 满分：2 分 得分