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文档简介

4.1.1 几何图形（2） 自主学习、课前诊断一、温故互查1. 观察一个正方体，我们从正面看到的是一个_ 形，从上面看到的是一个_形，从左面看到的是一个_形.2.将我们准备好的正方体小纸盒沿它的某些棱剪开，会得到什么样的平面图形？你能把它再折叠成正方体吗？二、设问导读：阅读课本P117-118完成下列问题：问题1： 从正面,上面,左面观察下面几何体,分别能得到什么平面图形? 问题2：阅读课本图4.1-7，认真观察并借助想象，分别从正面、左面、上面观察这个图形，画出得到的平面图形.问题3:完成图4.1-9及课本练习题.三、自学检测：1.物体的形状如图所示，则此物体从上面看到的是（ ）2. 观察下图分别是从不同方向看到的，请写在对应图的下边.3.如图某些多面体的平面展开图，把多面体的名称写在横线上. _. _. _. _. 互动学习、问题解决一、 导入新课二、交流展示 学用结合、提高能力1、 巩固训练 1. 一个几何体从三个方向(正面，左面，上面）看到的平面图形完全相同，该几何体可以是 （写出一个即可）。2. 一个正方体的平面展开图如图所示，将它折成正方体后“建”字对面是（ ）建设和谐沾益益A 和 B谐C沾 D益3.下图是正方体的表面展开图，如果将其合成原来的正方体（右下图）时，与点P重合的两点应该是 （ )A、 S 和 Z B、T 和 Y C、U 和 Y D、T 和 V 4.将下图中的图形折叠起来围成一个正方体，应该得到图（2）中的（ ) 二、拓展延伸1.有一正方体木块，它的六个面分别标上数字16，这是这个正方体木块从不同面所观察到的数字情况。请问数字1和5对面的数字各是多少？2.如图，一个35的方格纸，现将其剪为三部
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