2019年四年级数学上册2.5角的度量一导学案1北师大版.doc

2019年四年级数学上册2.5角的度量一导学案1北师大版学习目标：1.通过学习量角器的形成过程，认识了量角器，知道了量角器的作用。2.通过动手操作，会使用量角器正确测量角的度数。3.通过和小组的同学合作、交流，提高了我的语言表达能力和团队合作精神学学习重点：认识量角器和会用量角器测量角的度数学习难点：掌握量角的方法导学过程：一、知识链接1.你知道角是由哪几部分组成的？2我知道角可以分为（ ）角、（ ）角、（ ）角、（ ）角、（ ）角。 二、自主探索新知。1.共同确定研究目标想一想，要度量角的大小，量前我们应该考虑哪些问题？2. 认识1有多大你知道测量角度的计量单位是什么吗？。 它有多大，你想知道吗？3.自主认识量角器（1）仔细观察量角器上有什么？指给同桌看一看。（2）看着量角器，你想对发明量角器的人提些什么问题呢？三、探究量角的方法1.有了量角器，你就可以大显身手，度量角的大小了，想试一试吗？量出下面角1的度数。2.在小组内交流一下你量的方法，并记录下来。四、练习量角。1.利用刚才学到的量角的方法，你把角2、角3的度数的量出来并记录下来吗？2.小组交流：在用量角器量角时，应注意什么问题？五、走进生活。同学们已经会量角了，那知道了角的度数在生活中有什么用处呢？六、总结提升，反思评价。相信同学们都有些收获吧，对照学习目标把它记录下来吧。并对自己本节课的表现评价一下吧。达标检测：1.记录下面角的度数。2量出下面角的度数。三、选做题。你能利用量角器画一个40的角吗？试一试吧，相信你是最棒的！附送：2019年四年级数学上册2.5角的度量一导学案1无答案北师大版学习目标：1.通过学习量角器的形成过程，认识了量角器，知道了量角器的作用。2.通过动手操作，会使用量角器正确测量角的度数。3.通过和小组的同学合作、交流，提高了我的语言表达能力和团队合作精神学学习重点：认识量角器和会用量角器测量角的度数学习难点：掌握量角的方法导学过程：一、知识链接1.你知道角是由哪几部分组成的？2我知道角可以分为（ ）角、（ ）角、（ ）角、（ ）角、（ ）角。 二、自主探索新知。1.共同确定研究目标想一想，要度量角的大小，量前我们应该考虑哪些问题？2. 认识1有多大你知道测量角度的计量单位是什么吗？。 它有多大，你想知道吗？3.自主认识量角器（1）仔细观察量角器上有什么？指给同桌看一看。（2）看着量角器，你想对发明量角器的人提些什么问题呢？三、探究量角的方法1.有了量角器，你就可以大显身手，度量角的大小了，想试一试吗？量出下面角1的度数。2.在小组内交流一下你量的方法，并记录下来。四、练习量角。1.利用刚才学到的量角的方法，你把角2、角3的度数的量出来并记录下来吗？2.小组交流：在用量角器量角时，应注意什么问题？五、走进生活。同学们已经会量角了，那知道了角的度数在生活中有什么用处呢？六、总结提升，反思评价。相信同学们都有些收获吧，对照学习目标把它记录下来吧。并对自己本节课的表现评价一下吧。达标检测：1.记录下面角的度数。2量出下面角