一年级上册angengingong学案.docx

一年级上册ang eng ing ng学案一年级上册angengingng学案【教材分析】本时完成本的第四、五部分内容。一篇由四个句子组成有短文，讲小学生在老师的指导下学会用计算机画画，随短文认识六个生字。一首儿歌，配有彩虹图，随儿歌认读三个字。【学习目标】知识与能力：、能准确拼读后鼻韵母组成的音节，认识个生字。、正确流利地朗读短文、儿歌。【过程与方法】创设情境，激发学生学习的兴趣。引导学生自主识字，鼓励学生主动识字，用多种方法记忆生字。采用多种形式的读书活动，在读中感受“红花、白鹅、彩虹”的美丽。情感、态度、价值观引导学生自主识字，激发学生识字兴趣，喜欢识字。激发学生读书的兴趣，乐于参与读书，感受读书的乐趣。【设计思路】、在游戏中巩固拼音。拼音学习相对来说比较枯燥，所以创设有趣的情境，采取灵活多样的教学形式激发学生的学习兴趣就显得尤其重要。因此在中设计了“看口形猜一猜，走迷宫”这两个游戏，让学生积参与到复习前后鼻韵母和拼读音节的学习中。使学生在愉快的氛围中巩固拼音。、注重识字方法的传授、迁移，引导学生主动识字。本的教学内容中学习拼音和识字是重点。对于刚进小学一个月的孩子来说，识字才刚是一个开始，因此教给学生一些识字方法，引导学生主动识字是教学的重点。在教学设计时，我多角度创设情境，想方设法在语言环境中识字，调动学生识字的自觉性，同时渗透“加一加、猜一猜、编顺口溜”等多种识字方法的指导，鼓励学生用自已喜欢的方式识字。【教学过程】一、复习旧知，导入新、猜一猜：小朋友们！我们来玩个游戏吧！仔细看老师的口形变化，想一想老师在读什么，猜一猜老师想发是哪个音？并说说是怎么猜出来的？（复习前后鼻韵母的发音方法。）出示anang。请一学生摆口形，其余学生猜eneng。学生摆口形，老师猜ining。、拼读音节：小朋友们的眼睛可真厉害，不但会猜，而且还能说清楚怎么猜出来的真不简单！现在我们一起去闯一下迷宫好吗？小朋友们有没有这个勇气和本领？二、学习短文，自主识字引入在大家的共同努力下，咱们终于闯过了迷宫。老师祝贺你们出示三幅图（一朵红花、一只白鹅、一条美丽的彩虹。）、自由读，指名读。、一朵红花、一只白鹅、一条美丽的彩虹三个红色的字就是我们今天的生字，你能准确地叫出他们的名字吗？谁来试一试？说说读时要注意什么？想个办法记一记（引导鼓励学生用各种办法记字），随机组词。、现在三个新朋友要带我们再去看一看三张漂亮的图片，他们相信看着美丽的图，我们一定会把旁边的词组读得和画面一样美丽。、新朋友藏在文中你还认识吗？（出示短文）老师教我们用计算机画画。小文画了一朵红花。小青画了一只白鹅。我画了一条美丽的彩虹。再读朵、鹅、条。自由读短文，借助拼音读准字音，读通短文。（给学生充足的时间读书）读准老师、文，并随机组词。指导朗读。（多种形式）游戏出示登山看彩虹复习生字朵鹅条老师文小朋友读完生字后出示文情景图，说一说彩虹美在哪儿？三、学习儿歌，自主识字、小朋友说得真好！有一位小朋友写了一首好听的儿歌：出示彩虹雨过天晴白云飘，蓝天架起彩虹桥。赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。、范读儿歌。、引导观察红色的音节，并且读准它（开火车）、圈出生字识记生字雨、天、桥。、多种形式读儿歌。、（欣赏四幅彩虹的照片。）是大自然创造了这么美丽的景色，我们为大自然表演一个节目吧！表演读儿歌。四、游戏巩固、送花（小朋友们学得真认真！彩虹