五年级品德与社会第三和第四课时教案.doc

课题 3. 架起沟通的桥梁教学目标1. 学习一些与父母沟通的方式方法，初步掌握与父母沟通的基本要领和主要策略。2. 培养学生与父母进行沟通的能力和选择解决问题的方式、方法的能力。3. 尝试与父母换位思考，体会父母对自己的良苦用心和期待，正确对待父母的教育方式、方法。教学重难点学会与父母沟通的有效方法。教学准备学生课前排练小品，遇到这样的事你认为应该怎么办？教学课时1课时教学过程一 导入新课导演：你和自己的朋友之间是怎样相处的？如果你和朋友之间产生了矛盾，你会怎样处理？（互相沟通解决问题）那么，在家庭生活中，我们同样需要用沟通的方法来增进家庭成员之间的了解，加深彼此之间的感情。这节课就请同学们用你们已经积累的经验或者想到的方法来讨论一下，怎样与家人进行有效的沟通，也就是要学会沟通的技巧。二 学习新课1. 学生根据自己的小调查填写第14页调查表。2. 观察教材第15页中图例：他们是怎样与家庭成员沟通的？你的家庭成员之间又是怎样沟通的？小组内交流记录并派代表向全班汇报。3. 学生模拟表演并制定沟通计划。师引言：你最近还有什么烦恼想通过沟通来解决呢？让我们用刚刚学会的沟通技巧与方法来解决自己的烦恼。教师小结：在实际生活中，只要掌握了沟通的技巧，就会化解家庭成员中的许多矛盾，矛盾化解了，双方的感情也就会随之加深。4. 学生表演课本第17页的小品。学生对小品中所表现的内容进行分析，评价。5. 学生分别扮演妈妈和女儿的角色，对通信内容进行朗读，然后分析，判断，评价此种沟通方式的合理性，有效性。6. 学生介绍，交流自己与父母沟通的方式，方法，将成功的经验总结并记录下来。三 总结全文通过今天的学习，同学们知道了应该怎样与他人沟通，并且在沟通的过程中，让父母了解自己，同时也加深对对父母的理解和了解，增进与父母之间的感情。四 作业1. 你认为与父母沟通有哪些好的方式？（你喜欢用什么样的方式跟父母沟通？）2. 通过沟通，你有哪些感受？ 教学反思课题 第二单元 我们的权利和责任 4. 我有上学的权利教学目标1. 培养学生的法律意识，学习用法法律保护自己。2. 简单了解相关法律法规中规定的儿童有接受义务教育的权利。3. 调查了解失学儿童情况，并与同学交流，表达自己的看法。教学重难点调查了解失学儿童失学的原因，了解他们的内心。了解法律怎样保护儿童接受教育的合法权利。教学准备搜集侵犯少年儿童合法权益的事例。教学课时1课时教学过程一 导入新课同学们，当我们坐在教室宽敞明亮的教室里听老师讲课时，当我们和同学一起欢快地做游戏时，你可否知道还有一些与我们同龄的孩子正在放羊，干农活或流浪街头呢？他们渴望上学，渴望与我们拥有同样美好的童年生活。（板书课题）二 学习新课1. 学生读课本第22页图文，读故事，谈感受，并说一说假如自己是刘玉芬会怎样想。2. 读教材第23页故事，说出故事中的爸爸和妈妈错在哪里，并将自己了解到的失学儿童的情况，填在课本第24页表格中，全班交流总结。3. 了解相关的法律法规（1） 阅读课本第25页的内容，说说你读懂了什么？使学生掌握一定的法律常识。（2） 读课本第26页故事，交流汇报，明确“爸爸”，“妈妈”“教师”违反了法律哪些相关规定。（3） 讨论：假如我们被剥夺了上学的权利，该怎么办？（4） 说一说，或写一写你想怎样帮助哪些失学儿童。（5） 小结。4搜集事例（1） 教师引导学生搜集具体失学儿童,帮助儿童复学，通过法律争取自己上学权利的事例。让学生明白自己的权利自己要积极争取的道理和我们的社会，我们的政府对失学儿童的关心。（2）搜集复学儿童珍惜机会，刻苦学习的事例。（3） 教师引导学生搜集失学儿童通过法律争取自己上学权利的事例，帮助学生明白自己的权利自己要积极争取的道理。（4）了解除了