山东省临沂市2019届高三数学模拟考试试题理（含解析）.docx

2019年普通高考模拟考试理科数学一、选择题在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1.设集合，则（ ）A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】首先求得集合A，然后进行交集运算即可.【详解】求解对数不等式可得，结合题意和交集的定义可知：.故选：B.【点睛】本题主要考查对数不等式的解法，交集的运算等知识，意在考查学生的转化能力和计算求解能力.2.已知复数满足，则（ ）A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】首先求得复数z，然后求解其共轭复数并确定模即可.【详解】由题意可得：，则.故选：A.【点睛】本题主要考查复数的运算法则，复数的模的计算等知识，意在考查学生的转化能力和计算求解能力.3.2010-2018年之间，受益于基础设施建设对光纤产品的需求，以及个人计算机及智能手机的下一代规格升级，电动汽车及物联网等新机遇，连接器行业增长呈现加速状态根据该折线图，下列结论正确的个数为（ ）每年市场规模量逐年增加；增长最快的一年为20132014；这8年的增长率约为40；2014年至2018年每年的市场规模相对于2010年至2014年每年的市场规模，数据方差更小，变化比较平稳A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】C【解析】【分析】由题意观察所给的折线图考查所给的结论是否正确即可.【详解】考查所给的结论：2011-2012年的市场规模量有所下降，该说法错误；增长最快的一年为20132014，该说法正确；这8年的增长率约为40，该说法正确；2014年至2018年每年的市场规模相对于2010年至2014年每年的市场规模，数据方差更小，变化比较平稳，该说法正确.综上可得：正确的结论有3个.故选：C.【点睛】本题主要考查折线图的识别，属于基础题.4.已知满足约束条件，则 的最大值与最小值之和为（ ）A. 4B. 6C. 8D. 10【答案】C【解析】【分析】首先画出可行域，然后求得最大值和最小值，最后求解两者之和即可.【详解】绘制不等式组表示的平面区域如图所示，目标函数即：，其中z取得最大值时，其几何意义表示直线系在y轴上的截距最大，据此结合目标函数的几何意义可知目标函数在点处取得最大值，据此可知目标函数的最大值为：，其中z取得最小值时，其几何意义表示直线系在y轴上的截距最小，据此结合目标函数的几何意义可知目标函数在点A处取得最小值，联立直线方程：，可得点的坐标为：，据此可知目标函数的最小值为：.综上可得： 的最大值与最小值之和为8.故选：C.【点睛】求线性目标函数zaxby(ab0)的最值，当b0时，直线过可行域且在y轴上截距最大时，z值最大，在y轴截距最小时，z值最小；当b0时，直线过可行域且在y轴上截距最大时，z值最小，在y轴上截距最小时，z值最大.5.从0，1，2，3这四个数中任取两个不同的数组成一个两位数，则这个两位数是偶数的概率为（ ）A. B. C. D. 【答案】D【解析】【分析】由题意列出所有可能的结果，然后结合古典概型计算公式可得概率值.【详解】能组成两位数有：10，12，13，20，21，23，30，31，32，总共有9种情况.其中偶数有5种情况，故组成的两位数是偶数的概率为.故选：D.【点睛】本题主要考查古典概型计算公式，属于中等题.6.函数的定义域都为，且是奇函数，是偶函数，设，则下列结论中正确的是（ ）A. 的图象关于对称B. 的图象关于对称C. 的图象关于对称D. 的图象关于对称【答案】D【解析】【分析】由题意结合函数的奇偶性和函数的平移特性即可确定后函数的性质【详解】首先考查函数，其定义域为，且，则函数为偶函数，其图像关于轴对称，将的图像向左平移一个单位可得函数的图像，据此可知的图象关于对称.故选：D.【点睛】本题主要考查函数的奇偶性，函数图像的平移变换等知识，意在考查学生的转化能力和计算求解能力.7.秦九韶，中国古代数学家，对中国数学乃至世界数学的发展做出了杰出贡献他所创立的秦几韶算法，直到今天，仍是多项式求值比较先进的算法用秦九韶算法是将化为再进行运算，在计算的值时，设计了如下程序框图，则在和中可分别填入（ ）A. 和B. 和C. 和D. 和【答案】C【解析】【分析】由题意结合秦九韶算法和流程图确定所需填入的程序语句即可.【详解】由题意可知，当时程序循环过程应该继续进行，时程序跳出循环，故判断框中应填入，由秦九韶算法的递推关系可知矩形框中应填入的递推关系式为：，故选：C.【点睛】本题主要考查流程图问题，流程图与秦九韶算法的综合运用等知识，意在考查学生的转化能力和计算求解能力.8.在中，是边上一点，则的长为（ ）A. B. C. D. 【答案】D【解析】【分析】首先求得的值，然后利用正弦定理解三角形即可.【详解】由题意，在ADC中，由余弦定理可得：，则，在中，由正弦定理可得：，即：，据此可得：.故选：D.【点睛】本题主要考查正弦定理、余弦定理解三角形的方法等知识，意在考查学生的转化能力和计算求解能力.9.若双曲线的一条渐近线被圆所截得的弦长为2，则双曲线的离心率为（ ）A. B. 2C. D. 【答案】B【解析】【分析】由题意首先求得圆心到直线的距离，然后结合点到直线距离公式整理计算可得双曲线的离心率.【详解】设圆心到直线的距离为，由弦长公式可得：，解得：，双曲线的渐近线方程为：，圆心坐标为，故：，即：，双曲线的离心率.故选：B.【点睛】本题主要考查圆的弦长公式，点到直线距离公式，双曲线离心率的求解等知识，意在考查学生的转化能力和计算求解能力.10.如图是某几何体的三视图，则过该几何体顶点的所有截面中，最大截面的面积是（ ）A. 2B. C. D. 1【答案】A【解析】【分析】首先确定几何体的空间结构特征，然后结合面积公式求解面积的最大值即可.【详解】由三视图可知其对应的几何体是一个半圆锥，且圆锥的底面半径为，高，故俯视图是一个腰长为2，顶角为的等腰三角形，易知过该几何体顶点的所有截面均为等腰三角形，且腰长为2，顶角的范围为，设顶角为，则截面的面积：，当时，面积取得最大值.故选：A.【点睛】本题主要考查三视图还原几何体的方法，三角形面积公式及其应用等知识，意在考查学生的转化能力和计算求解能力.11.若函数在上单调递减，则的取值范围为（ ）A. B. C. D. 【答案】C【解析】【分析】将原问题进行等价转化为恒成立的问题，然后利用导数的性质可得实数k的取值范围.【详解】由函数的解析式可得：，函数在上单调递减，则恒成立，即：，据此可得：恒成立，令，则，故函数在区间上单调递增，在区间上单调递减，函数的最大值为，由恒成立的结论可得：，表示为区间形式即.故选：C.【点睛】本题主要考查导函数研究函数的单调性，函数最值的求解，恒成立问题的处理方法等知识，意在考查学生的转化能力和计算求解能力.12.已知函数，若方程的解为， （），则（ ）A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】由题意首先确定函数的对称轴，然后结合题意和三角函数的性质、同角三角函数基本关系和诱导公式即可确定的值.【详解】函数的对称轴满足：，即，令可得函数在区间上的一条对称轴为，结合三角函数的对称性可知，则：，由题意：，且，故，由同角三角函数基本关系可知：.故选：B.【点睛】本题主要考查三角函数的对称性，诱导公式的应用等知识，意在考查学生的转化能力和计算求解能力.二、填空题.13.已知向量，满足：，则_【答案】3【解析】【分析】由题意结合平行四边形的性质可得的值.【详解】由平行四边形的性质结合平面向量的运算法则可得：，即：，据此可得：.【点睛】本题主要考查向量模的计算，平行四边形的性质等知识，意在考查学生的转化能力和计算求解能力.14.已知函数（，且）的图象恒过点，若点在角的终边上，则=_【答案】【解析】【分析】首先确定点A的坐标，然后由三角函数的定义求得的值，最后结合二倍角公式可得三角函数式的值.【详解】由函数的解析式可知点A的坐标为，由三角函数定义可得：，故.【点睛】本题主要考查对数函数恒过定点问题，由终边点的坐标求解三角函数值的方法等知识，意在考查学生的转化能力和计算求解能力.15.在的展开式中，项的系数为_【答案】40【解析】【分析】由题意利用排列组合的性质可得项的系数.【详解】由题中的多项式可知，若出现，可能的组合只有：和，结合排列组合的性质和二项式展开式的过程可得系数为：.【点睛】本题主要考查二项式展开式与排列组合的综合运用，属于中等题.16.已知抛物线的焦点为，直线与交于 ，两点，线段的中点为，过点作抛物线的准线的垂线，垂足为，则的最小值为_【答案】【解析】【分析】由题意结合抛物线的定义和均值不等式的结论整理计算即可求得最终结果.【详解】如图所示，设抛物线的准线为，作于点，于点，由抛物线的定义可设：，由勾股定理可知：，由梯形中位线的性质可得：，则：.当且仅当时等号成立.即的最小值为.【点睛】本题主要考查抛物线的定义及其应用，均值不等式求最值的方法等知识，意在考查学生的转化能力和计算求解能力.三、解答题：解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.17.已知数列满足（1）判断数列是否为等差数列，并说明理由；（2）记为数列的前项和，求.【答案】（1）见解析；（2）【解析】【分析】(1)由题意结合等差数列的定义和数列的递推关系即可确定数列为等差数列；(2)结合(1)中的结论首先确定数列的通项公式，然后分组求和确定其前n项和即可.【详解】（1），数列为公差为2的等差数列（2），由（1）可得：，.【点睛】本题主要考查由递推关系式证明数列为等差数列的方法，分组求和的方法等知识，意在考查学生的转化能力和计算求解能力.18.如图，已知矩形中，点是的中点，将沿折起到的位置，使二面角是直二面角（1）证明：平面；（2）求二面角的余弦值【答案】（1）见证明；（2）【解析】【分析】(1)由题意利用几何关系结合线面垂直的判定定理即可证得题中的结论；(2)由几何体的空间结构特征建立空间直角坐标系，分别求得两个半平面的法向量，利用所得的法向量整理计算可得二面角的余弦值.【详解】（1），点是的中点，都是等腰直角三角形，即.又二面角是直二面角，即平面平面，平面平面，平面，平面，又平面，又，平面，平面.（2）如图，取的中点，连接，平面平面，平面平面，平面，平面，过点作，交于，以，所在直线为轴、轴、轴，建立如图所示坐标系，则，设为平面的一个法向量，则，即，取，则，又平面，为平面的一个法向量，所以，即二面角的余弦值为.【点睛】本题的核心在考查空间向量的应用，需要注意以下问题：(1)求解本题要注意两点：一是两平面的法向量的夹角不一定是所求的二面角，二是利用方程思想进行向量运算，要认真细心，准确计算(2)设分别为平面，的法向量，则二面角与互补或相等.求解时一定要注意结合实际图形判断所求角是锐角还是钝角19.已知椭圆：的离心率为，且与抛物线交于，两点， （为坐标原点）的面积为（1）求椭圆的方程；（2）如图，点为椭圆上一动点（非长轴端点），为左、右焦点，的延长线与椭圆交于点，的延长线与椭圆交于点，求面积的最大值【答案】（1）（2）【解析】【分析】(1)由题意求得a,b,c的值即可确定椭圆方程；(2)分类讨论直线的斜率存在和斜率不存在两种情况，联立直线方程与椭圆方程，结合韦达定理和均值不等式即可确定三角形面积的最大值.【详解】（1）椭圆与抛物线交于，两点，可设，的面积为，解得，由已知得，解得，椭圆的方程为.（2）当直线的斜率不存在时，不妨取，故；当直线的斜率存在时，设直线的方程为，联立方程，化简得，则， ，点到直线的距离，因为是线段的中点，所以点到直线的距离为， ，又，所以等号不成立.，综上，面积的最大值为.【点睛】解决直线与椭圆的综合问题时，要注意：(1)注意观察应用题设中的每一个条件，明确确定直线、椭圆的条件；(2)强化有关直线与椭圆联立得出一元二次方程后的运算能力，重视根与系数之间的关系、弦长、斜率、三角形的面积等问题20.在中国移动的赞助下，某大学就业部从该大学2018年已就业的、两个专业的大学本科毕业生中随机抽取了200人进行月薪情况的问卷调查，经统计发现，他们的月薪收入在3000元到9000元之间，具体统计数据如下表：月薪（百元） 人数203644504010将月薪不低于7000元的毕业生视为“高薪收入群体”，并将样本的频率视为总体的概率，巳知该校2018届大学本科毕业生李阳参与了本次调查问卷，其月薪为3500元（1）请根据上述表格中的统计数据填写下面的列联表，并通过计算判断，是否能在犯错误的概率不超过0.025的前提下认为“高薪收入群体”与所学专业有关?非高薪收入群体高薪收入群体合计A专业B专业20110合计（2）经统计发现，该大学2018届的大学本科毕业生月薪 （单位：百元）近似地服从正态分布，其中近似为样本平均数 （每组数据取区间的中点值）若落在区间的左侧，则可认为该大学本科生属“就业不理想”的学生，学校将联系本人，咨询月薪过低的原因，为以后的毕业生就业提供更好的指导.试判断李阳是否属于“就业不理想”的学生；中国移动为这次参与调查的大学本科毕业生制定了赠送话费的活动，赠送方式为：月薪低于的获赠两次随机话费，月薪不低于的获赠一次随机话费，每次赠送的话赞及对应的概率分别为：赠送话费z（单位：元）60120180概率 则李阳预期获得的话费为多少元?附：，其中，【答案】（1）见解析；（2）见解析；见解析【解析】【分析】(1)首先写出列联表，然后计算的值给出结论即可；(2)由题意求得的值然后判定学生就业是否理想即可；由题意首先确定Z可能的取值，然后求得概率可得分布列，最后利用分布列计算数学期望可得其预期获得的话费.【详解】（1）列出列联表如下：非高薪收入群体高薪收入群体合计专业603090专业9020110合计15050200， 所以在犯错误的概率不超过0.025的前提下能够判断“高薪收入群体”与所学专业有关.（2）月薪频率分布表如下：月薪（百元） 人数203644504010频率0.10.180.220.250.20.05将样本的频率视为总体的概率，该大学2018届的大学本科毕业生平均工资为：，月薪，2018届大学本科毕业生李某的月薪为3500元百元百元，故李阳不属于“就业不理想”的学生； 由知百元元，故李阳的工资为3500元，低于，可获赠两次随机话费，所获得的话费的取值分别为120，180，240，300，360， ，.故的分布列为：120180240300360 则李阳预期获得的话费为（元）.【点睛】本题主要考查独立性检验的应用，离散型随机变量及其分布列的计算与期望的计算等知识，意在考查学生的转化能力和计算求解能力.21.已知函数（1）若，求函数的单调区间；（2）若，则当时，函数的图象是否总在不等式所表示的平面区域内，请写出判断过程【答案】（1）见解析；（2）见解析【解析】【分析】（1）首先求得导函数的解析式，然后分类讨论确定函数的单调性即可；（2）将原问题进行等价转化，分别考查所构造函数的最大值和最小值即可判定题中的结果是否成立.【详解】（1）解：，恒成立，函数定义域为,，当时，即，此时，在上单调递增，当时，即，时，单调递增，时，单调递减，时，单调递增；时，即时，单调递增，时，单调递减，单调递增，综上所述，时，在上递增，时，在和上递增，在上递减；时，在和上递增，在上递减.（2）当时，由（1）知在递增，在递减，令，则在上为增函数，函数的图象总在不等式所表示的平面区域内，等价于函数图象总在图象的上方，当时，所以函数图象在图象上方；当时，函数单调递减，所以最小值为，最大值为，所以下面判断与的大小，即判断与的大小，因为，所以即判断与的大小，令，.，即判断与大小，作差比较如下：令，则，令，则，因为，所以恒成立，在上单调递增；又因为，所以存在，使得，所以在上单调递减，在上单调递增，所以，因为二次函数的图象开口向下，其对称轴为，所以在上单调递减.因为时，所以，即，也即，所以函数的图象总在直线上方，所以函数的图象总在不等式所表示的平面区域内【点睛】导数是研究函数的单调性、极值(最值)最有效的工具，而函数是高中数学中重要的知识点，对导数的应用的考查主要从以下几个角度进行： (1)考查导数的几何意义，往往与解析几何、微积分相联系 (2)利用导数求函数的单调区间，判断单调性；已知单调性，求参数 (3)利用导数求函数的最值(