幼儿园中班活动：蝴蝶飞来了(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班活动：蝴蝶飞来了(四篇)目录：幼儿园中班活动：蝴蝶飞来了一幼儿园中班活动：长颈鹿打招呼二幼儿园中班游戏活动：小兔采蘑菇三幼儿园中班游戏：谁藏起来了四- 1 -幼儿园中班活动：蝴蝶飞来了一设计思路：玩陶是儿童表现的一种途径，是儿童的天性。儿童用陶土表达自己对事物的认识，表现自己的想象世界。结合“春天来了”主题活动的开展，孩子们对寻找蝴蝶，发现蝴蝶的秘密产生浓厚的兴趣。在本次活动中，教师创设了环境“小青虫的梦境”，营造了一个适合于培养儿童创造和想象的环境，并通过观察作品，给孩子提供了一个观察、学习、创造的阶梯。在活动过程中，教师将尊重孩子的表现，通过材料提供，师生对话等方式，引导儿童实现自我想法，让每一个儿童心中的蝴蝶都飞舞起来。活动目标：1.大胆尝试用不同的方法表现蝴蝶的形态。2.进一步加深对蝴蝶的认知和体验，激发幼儿爱美的情感。活动准备：经验准备：1、幼儿对蝴蝶的特主要征有基本的认识，了解蝴蝶的相关知识和故事。2、幼儿对陶艺活动感兴趣，初步掌握陶艺泥板制作、泥条制作的方法。物质准备：1、演示文稿（ppt）；2、陶艺制作工具、泥块、垫板、报纸、各种辅助材料以及装饰物品。3、场景布置：小花园背景。活动过程：一 引入主题：（播放ppt）1、春天来了，小草和树叶都绿了，小花也开了。可是，小青虫还在睡着甜甜的觉，做着美美的梦，它梦见了什么？蝴蝶是什么样子的？小结：小青虫一觉醒来，真的变成了一只美丽的蝴蝶。它张开两对翅膀飞呀飞，飞到花园里，碰到了另一只蝴蝶，就用头上的小触角打打招呼：“你好，朋友。”2、看，又飞来了几只蝴蝶。你最喜欢哪一只蝴蝶，为什么？l 这只蝴蝶的翅膀有什么特别的地方？（介绍辅助用具模具）l 这只蝴蝶的翅膀是用什么办法做的呢？（泥条）l 这只蝴蝶为什么看上去只有半边的翅膀？（在飞舞）一起来学一学：小蝴蝶飞呀飞，翅膀一会儿张开，一会儿合拢。你的蝴蝶飞到了哪里？它喜欢做什么事情？二 讨论操作我们也来用陶泥制作美丽的蝴蝶。l 现在，我们都是小青虫，闭上眼睛想一想，你会变成一只怎么样的蝴蝶呢？l 提示：如果觉得有困难，可以想办法解决，或者请老师和同伴帮忙。l 观察：幼儿制作蝴蝶，适时对话与交流。四交流分享孩子们，请小蝴蝶飞到花园里来吧。你喜欢哪只蝴蝶，为什么？猜猜它在干什么。请个别幼儿介绍自己制作的蝴蝶。小结：这么多的蝴蝶在花园里飞舞，一定还有许多美丽的故事，到教室里去讲给好朋友听，好吗。3 / 9幼儿园中班活动：长颈鹿打招呼二活动目标1、尝试运用图形组合的方法表现长颈鹿的外部特征。2、在创造想象中体验有体貌地招呼同伴的快乐。活动准备教具：范例、 图片幼儿作画工具、五角星活动过程一、猜动物：师：在草地中央住着一个大蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从前门接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就从后门接一根电话线给大蛋说：“大蛋，你好！”原来大蛋和小蛋都不是蛋。关键提问：猜猜它是什么动物？为什么？（幼儿猜动物。）听，揭示答案长颈鹿二、讨论演示：1、教师示范关键提问：怎么样把它变的更像长颈鹿呢？（根据幼儿的答案添画）2、引导想象教师展示系列范例。1、我变的长颈鹿在草地上散步，它看到脚边的小花：“小花，你好呀！”小花开心的笑了。2、它走呀走遇见了小鸟，它轻轻的对小鸟说：“小鸟，你好，你的声音真好听。”小鸟开心的唱起了歌。3、它又遇见了小鸡，就低下头对小鸡说：“小鸡，你好，我能和你一起玩吗？”猜猜小鸡会对长颈鹿说什么？4、联想师：森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿，都想和它做朋友。想想还有哪些朋友想和有礼貌的长颈鹿做朋友？师：今天请小朋友们来当会打招呼的长颈鹿好吗？快把大蛋和小蛋变出来，一起去找更多的好朋友。三、 幼儿创作、教师巡回指导1、引导幼儿画出长颈鹿的特征。2、添画其它动物或植物，丰富画面。3、引导幼儿边画边说说长颈鹿是怎么打招呼的。四、分享交流：请幼儿送星星（将星星送给最喜爱的长颈鹿）关键提问：为什么将星星送给它？（理由）延伸：结合实际，在什么情况下会和别人打招呼，鼓励幼儿学习有礼貌的长颈鹿。5 / 9幼儿园中班游戏活动：小兔采蘑菇三活动目标：1、培养幼儿积极参加体育游戏的兴趣，体验参与游戏的快乐。2、学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿步力量。3、幼儿按要求游戏，初步建立简单的规则意识。活动准备：1、活动音乐、篮子2、布置蘑菇地3、小白兔的头饰每人一个、红、绿蘑菇若干活动过程：（一）师、幼头带“小白兔”头饰，激发幼儿的兴趣。师：宝贝们，我是兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝）今天天气真好，宝贝们一起跟着妈妈到外面去运动运动吧。（二）幼儿游戏：1、准备运动，（放小兔模仿音乐）自己找一块空地，跟着妈妈一起做操吧。（小兔小兔起得早，竖竖耳朵捋捋毛，拉拉尾巴跳跳跳，小兔是个好宝宝。）2、学习双脚并拢向前行进跳师：做完运动真舒服。（1）宝宝们，妈妈想问问你们，你们知道你们有怎样的本领吗？（跳）（2）请幼儿尝试跳：那我们来跳一跳吧！（3）请个别幼儿示范跳，并提示幼儿观察是怎么跳的：刚才我看到xx宝宝跳得特别棒，我们请她来跳一跳吧！小脚是怎么样的，膝盖是怎么样的？（幼儿观察后说并模仿）（4）教师示范跳：我也来学学看（小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳）。（5）幼儿练习：宝贝们，你们也来学习吧。（幼儿自由练习跳的动作）3、游戏：小兔采蘑菇（设置兔奶奶电话邀请帮忙采蘑菇的情景。）师：刚才兔奶奶说她病了，没法去采蘑菇，可是地里的蘑菇都熟了，所以想请我们去帮忙。咱们去吗？但是奶奶说，兔宝宝采蘑菇时跳的要轻轻的，每次只采一朵蘑菇，把它采回放到篮子里后再去采，看看哪个宝宝最能干，采的最多。（1）、幼儿自由采蘑菇，师观察指导、鼓励胆小的幼儿。（2）、蘑菇分类：宝宝们真能干，采回这么多的蘑菇，咦蘑菇还有不同的颜色，这是什么颜色？（红色、绿色）咱们把红色的放在一个篮子，绿色的放在一个篮子里，这样奶奶吃起来更方便。（师指导幼儿按颜色分类，）（三）、结束活动（1）、表扬小兔有爱心，知道帮助别人。（2）、给兔奶奶送蘑菇。（与幼儿抬起蘑菇离开场地）7 / 9幼儿园中班游戏：谁藏起来了四 名称：谁藏起来了 目标： 1、观察、记忆动物的位置和神情，发现画面中的不同之处，并清楚地表达。 2、体验和同伴一起阅读、游戏的乐趣。 准备：绘本ppt、人手一套动物操作图片、空底板 过程： 一、动物的家（明确房间号码的含义，找到一一对应的动物） 导语：这是一本书，认识吗？来了几个动物朋友？ 提问：他们是谁？住在哪个房间？ 重点：用不同的提问方式，帮助幼儿找到每个动物的家，如：小狗住在哪个房间？303是谁？ 难点：如房间302中“3”代表什么？“2”代表什么？ 小结：9个动物都是好朋友，他们住在同一幢房子里，都有自己的房间号码。 二、动物玩捉迷藏（仔细记忆和发现动物的变化） 导语：今天动物们玩起了捉迷藏。你们玩过捉迷藏吗？是怎么玩的？（调动幼儿以往的生活经验） 提问：动物们躲起来了，你们能找到他们吗？ 1、动物藏起来了t：谁藏起来了？（根据底板颜色和动物身体的颜色来判断） 2、动物转身t：哪个朋友不一样了？怎么不一样了？（根据动物的外形特征判断） 3、动物不见了引导幼儿来提出问题“哪个动物不见了” 4、关灯了通过动物的眼睛来回忆动物的位置。游戏：开火车 小结：