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文档简介

孔乙己教学设计设计者：如东县双甸中学 陆建胜学习目标：1、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。2、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。3、了解环境描写的作用。4、培养欣赏文学作品的能力。学习重点 、难点理解孔乙己的性格特点，分析环境描写的作用。第一课时一、导入新课我们在初中阶段已经学过的鲁迅的哪些小说？ 在鲁迅先生写的33篇小说中，巴金先生曾称赞说：“孔乙己写得多么好啊！”日本有一位作家也说，孔乙己是一个最完美的艺术典型。孔乙己到底是怎样一个艺术形象呢？鲁迅先生又是怎样塑造这个形象的？下面让我们一起来学习这篇小说。 二、解题 本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的新青年杂志，后来收入短篇小说集呐喊。 在当时的文化教育领域，虽然在1906年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。 三、教师范读课文，思考问题。 要求：1、找出生字词。 来源:Zxxk.Com2、试从课文中找出反映以下内容的活。 孔乙己的特殊身份。 孔乙己对人们的作用。 来源:Zxxk.Com孔乙己的结局。 四、品味小说中几句意味深长的话 1、反映孔乙己特殊身份的句子。 2、反映孔乙己对人们的作用的一句话： 3、反映孔乙己结局的一句话： 五、分析孔乙己的性格特征 1、灯片显示以下语句，学生分析讨论。 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 孔乙己穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白” 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？” 来源:学+科+网Z+X+X+K他便给他们茴香豆吃，一人一颗。 2、指名学生归纳孔乙己的性格特征。 六、布置作业 思考：1、小
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