多媒体授课及网络辅助教学质量标准.doc

多媒体授课及网络辅助教学质量标准（试行） 为进一步提高我校多媒体授课质量，充分利用网络教学平台开展辅助教学，构建本科创新教育体系，特制定多媒体授课及网络辅助教学质量标准、制作规范和评判标准如下：一、多媒体授课及网络辅助教学质量标准1.采用多媒体授课及网络辅助教学的课程应将教学大纲、授课教案、试题及参考答案、参考资料目录等教学资料上传至学校eYouCT网络教学平台（技术规范见表3），供注册课程的学生学习。 2.采用多媒体授课及网络辅助教学的课程，主讲教师应在授课的前一学期提交排课申请时开通eYouCT网络课程，新开课程最迟应在开课前2周开通。3申请使用多媒体教室授课的课程应满足多媒体CAI课件和教案制作规范，图片、动画和文字比利适当，在数量上要满足：A.课程的PowerPoint总页数（课程学分80）页。或者B.课程的PowerPoint总页数（课程学分40）页，并且演示片断数目课程学分。演示片段指：持续时间大于2分钟的平面动画或3D渲染动画，以及持续时间大于5分钟的VCD或DVD影片。4每门课程上网内容的年度更新（或新增）比率比例不得低于10%/年。二、多媒体CAI课件制作规范多媒体CAI课件是具有交互性控制功能的教学单元，其主要教学功能由各类算法语言编制的程序实现，例如Visual Basic,Visual C,Authorware,SQL Server等。有些CAI课件根据教学需要，采用结构复杂的数据库，以便对教学内容进行检索、调用、演示以及修改等。多媒体CAI课件分自学型和示教型两种。自学型，功能全面、面面俱到、控制种类多，一般不借助其它教学手段即可满足使用者的需要。示教型，主要用于教学，功能可靠、实用，控制种类恰到好处，与课堂讲授存在紧密的联系和互动。多媒体CAI课件制作规范见表1。表1 多媒体CAI课件制作规范分 类规 范特 点自学型教学规律展示详细的教学内容，注重文字和图片说明1 不依赖讲解，具有独立性2 交互功能强3 使用灵活4 需要编程5支持网络互动教学技术手段Visual Basic,Visual C,Authorware,SQL Server等菜单设置规律固定式菜单结构交互功能展示教学内容，随机练习，互动显示，自动成绩识别界面规格真彩色，800600、1024768或更高分辨率素材格式图片：256色BMP，GIF以及其他256色文件格式动画：FLC,CEL,GIF,SWF等音频：WAV,MP3,MIDI,也可使用CDA等原始素材视频：AVI,MPG,MPEG,MOV,RM(需安装解码器)等存储媒体光盘示教型教学规律展示纲要、重点和难点，注重定理和定义1. 依赖讲解，需要与教师共同作用2. 具备必要的交互3. 作用3时序性强4需要编程技术手段Visual Basic，Authorware等菜单设置规律悬挂式菜单结构，简要、精炼交互功能展示教学内容，控制教学进度，自动计时界面规格真彩色，800600或1024768分辨率素材格式图片:BMP,JPG,PIC等动画：FLC,CEL,GIF,SWF等音频：WAV,MP3,MIDI,也可以使用CDA等原始素材视频：AVI,MPG,MPEG,MOV,RM(需安装解码器)等 三、PPS电子教案制作规范 PPS电子教案是具备演示控制功能的教学单元，不具有实际意义的交互性。其主要教学功能由专用工具软件实现，例如PowerPoint等。但在实际使用中，可以通过其它软件与PPS电子教案共享平台环境，扩展其功能。 PPS电子教案分自学型和示教型两种。自学型内容宽泛、文字信息量大，其演示内容具有可选性和跳跃性，一般不借助其它教学手段即可满足使用者的需要。示教型主要用于教学，内容精练，与课堂讲授存在紧密的联系和互动。PPS电子教案制作规范见表2。 表2 PPS电子教案制作规范分 类规 范特 点自学型教学规律展示详细的教学内容，注重文字和图片说明1 不依赖讲解，具有独立性2 使用灵活3 需要部分编程技术手段Authorware,PowerPoint等交互功能选择教学内容，浏览练习素材界面规格采用标准显示分辨率，如800600、1024768等界面背景采用浅色调，如白色、亮黄色、浅蓝色等文字规格字体：宋体、黑体等基本字符集提供的字体颜色：黑色、深蓝色、暗红色、墨绿色字号：大标题24，小标题20，正文18素材格式图片：256色BMP,GIF以及其他256色文件格式动画：GIF(GIF89a各式的网页动画),FLC格式动画等音频：WAV、MP3等视频：AVI、MPG等存储载体光盘文件格式EXE可执行文件、PPT可编辑文稿、PPS直接运行文稿示教型教学规律注重科学性、互补性。展示纲要、重点和难点1 适用于投影2 需要讲解3 时序性强4 注重素材的使用和调动技术手段PowerPoint交互功能选择教学内容，展示教学进度界面规格满屏，或依据投影机最佳分辨率设置界面背景采用深色调，如深蓝色、暗红色、墨绿色等文字规格字体：宋体（加粗）、黑体（加粗）颜色：白色、亮黄色、青绿色字号：大标题32，小标题24，正文20素材规格图片：256色BMP,GIF动画：GIF(GIF89a格式的网页动画)音频：WAV（唯一可直接嵌入的文件格式）视频：AVI（提供链接路径的格式，不随光盘保存）存储载体光盘、优盘、移动硬盘文件格式PPT可编辑文稿、PPS直接运行文稿 四、互联网发布网络课程基本组成部分的技术规范在互联网上发布的网络课程，其基本组成部分包括：课程概况、教学内容、练习作业、参考资料、实践教学和教学录像。各部分遵循的技术规范见表3。 表3 互联网上发布网络课程基本组成部分的技术规范 基本组成部分技 术 规 范 课程概况Pdf;Html 教学内容Ms Ppt;MS Word;Html,Pdf 练习作业Pdf;Html 参考资料Pdf;Html 实践教学Pdf;Html教学录像音频指 标采样频率11KHz，量化位数8位，双声道文 件 格 式WAV波形音频，MIDI数字接口音频语言中 文采用标准的普通话配音（英语及民族语言版本除外）英 语使用标准英语配音（特殊语言学习和材料除外）视频码 流56K-2M同 步视频与音频保持时间上的同步关系画 面 质 量清晰度、色彩、尺寸满足学习的基本需要文 件 格 式视频数据通用格式与压缩格式 五、多媒体教学的评判标准 多媒体教学的评判标准分教学基本功、教学手段、综合评价三部分。教学基本功沿袭了传统的评判标准；教学手段按照CAI课件、多媒体教案、电子教案、应用演示（无课件或教案）不同等级制定了评判标准；综合评价包括了教案运用、课堂效果、教学态度、教学评价四项评判标准。其突出特点是：不但考虑到现场发挥的综合教学效果，还考虑到平时教学评估成绩，保证评价的客观性和科学性。 多媒体教学的评判标准见表4 表4 多媒体教学的评判标准分 类项目指 标分类总分单项分值是否达标教学基本功表达清晰度重点突出303无口音、无口误、无口头语2逻辑性层次分明2因果关系分明3板书版面运用书写功能区域划分清晰2板书更替正确2书写要点知识点、重点的书写3字迹工整、图形美观、标准线、下划线准确3科学性准确无科学错误5互动性主观意识启发式、心理交流2客观效果课堂效果、课堂交流3教学手段CAI课件教学规律符合教学基本功的基本要求405交互作用菜单、按钮的功能分布和运行效果5技术手段平台软件VB、VC、VF、SQL Server5系统的可运行性、可操作性5界面质量专业性、商品化3易用性、友好性2多媒体素材质量文字：字号适合、颜色清晰2图片：清晰、无明显颜色失真2动画：主体贴切、动作流畅2音频：播放时间准确、音质理想2视频：画面清晰、声音同步理想2支持网络支持局域网、构建互联网平台3课件运用无明显操作失误2多媒体教案教学规律符合教学基本功的基本要求305交换作用页面控制、按钮功能3技术手段平台软件Authorware、VB3系统的可运行性、可操作性3界面质量商品化、易用性、友好性2多媒体素材质量文字：字号适合、颜色清晰2图片：清晰、无明显颜色失真2动画：主体贴切、动作流畅2音频：播放时间准确、音质理想2视频：画面清晰、声音同步理想2支持网络互联网网上查询2课件运用无明显操作失误2分 类项目指 标分类总分单项分值是否达标教学手段多媒体教案教学规律符合教学基本功的基本要求245技术手段PowerPoint2界面质量易用性、友好性3素材种类与质量文字：字号适合、颜色清晰2图片：清晰、无明显颜色失真2动画：主体贴切、动作流畅2音频：播放时间准确、音质理想2视频：画面清晰、声音同步理想2支持网络互联网检索2课件运用无明显操作失误2应用演示教学规律符合教学基本功的基本要求205准备程度讲授、临场演示