《画鸡》教案.doc

画鸡教学设计教学目标1、认识最少5个以上的字体。2、顺畅地朗读古诗，进一步体会拼音识字的乐趣。3、理解诗意，背诵古诗。学习公鸡勤劳的好品质。教学重点掌握本课生字、词，能正确流利地朗读并背诵古诗。教学难点理解诗句意思，了解公鸡与人们的关系，并能学习公鸡勤劳的好品质。教具准备生字卡片、多媒体课件。教学过程一、拼音复习导入1、同学们，我们学习拼音已经有一段时间了，老师想和你们做个游戏，好吗？游戏的名称叫“我说你猜”，师说顺口溜，生接答出声母b p m f d t n l（师：6就像个 生接答：b b b）2、出示拼音卡 j，再出示卡 ji，生齐读，师再出示“鸡”字，利用拼音读准“鸡”的读音，师生总结认字方法：拼拼音（师板书）3、引出课题“画鸡”，生齐读课题，生说说你知道的公鸡是什么样子的？二、新课（1）、初读古诗1、生自读古诗。要求把你不会读的字圈起来。2、同桌互读古诗，互相解决问题，看看圈起来的字读什么。（师生一起总结认字方法：问）师板书。3、听课文录音，学习朗读。（师生一起总结认字方法：听读识字）师板书。4、抽生读古诗。（师生一起检测抽读同学的字音是否读准了）（2）、学习字词1、师范读古诗，要求生听清字音。2、出示生词：雪白 满身 红冠 平生 走将来 千门万户小老师教读词语。 男女生合作读。3、学习生字，说说你有什么好办法记住它们。出示生字：画 鸡 雪 生 千 平 户 开先请小老师教读，再请生说说你有什么好办法记住它们：学生1：“平”字和我们学过的苹果的“苹”读音是一样的，只是比“苹”少了一个“草字头”。（师总结记忆生字的办法：利用熟字对比记忆）学生2：我知道“千”字是“十”字头上加一撇。（师总结记忆生字的方法：熟字加一笔）学生3：我是这样记“鸡”的，左边一个“又”，右边一个“鸟”，合起来就是“鸡”了。（师总结记忆生字的办法：加一加）学生4：“雪”字是由“雨”和倒着的“山”组成的，可以这样记：山上总是下雨，天气变冷了，雨就变成了雪花了。（师总结记忆生字的办法：用会意字编故事）识字游戏：“好朋友再见”、“捉迷藏”（好朋友再见：生读对黑板上的字卡宝宝，师就把字宝宝从黑板上取下来，让学生体会到成功的快乐。捉迷藏：师生一起把字宝宝送回古诗中，由老师随意读出本课生字，学生听到后迅速用笔在文中找到，并用圆圈圈出来。）（3）再读古诗，理解诗意1、生翻开书，齐读古诗第一句。师：读了古诗，你知道诗中的公鸡是什么样子的吗？生回答，师板书（头上红冠、满身雪白）出示图片，让学生看一看大公鸡的冠子和羽毛，理解“头上红冠”和“满身雪白”师指导学生朗读第一句。师：你觉得这是一只怎样的大公鸡？生回答：漂亮的大公鸡、威武的大公鸡。（师板书）师抽生读第一句，看看谁读出的大公鸡最漂亮，师生评议。2、学习第二句。师：大公鸡除了漂亮，它还会喔喔叫呢？你们知道大公鸡都在什么时候叫吗？生齐读第二句古诗。师：是呀，天刚一亮，大公鸡就叫醒农民伯伯起床干活了，农民伯伯很勤劳，大公鸡起得比农民伯伯还要早，大公鸡勤劳吗？你喜欢这只勤劳的大公鸡吗？师请喜欢这只公鸡的学生齐读古诗。师：大公鸡除了叫醒农民伯伯，还会叫醒睡懒觉的小朋友呢，不信，你听（师播放课前准备好的动画课件）师：你刚才看到了什么？想说些什么？（生回答）师总结：是呀，大公鸡天一亮就起床了，叫醒了睡懒觉的小朋友，帮助了他们，大公鸡是我们的好朋友。我们要向大公鸡学习，每天早早起床不睡懒觉。3、师生齐读古诗，会背的试着背一背。三、巩固练习（ ）（ ）