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东城第一小学语文六年级下册导学案年月日 备课组长签字： 主管领导签字：编号： yw6206课题 6、北京的春节课型讲读课本周行为训练重点学会互动交流主备人兰 珊复备人审核人吴金华班级组名姓名学习目标1、会写14个生字，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、七零八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。重难点了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。课前准备查阅有关过年的传统习俗。学生学习过程（第一课时）教师导学过程 词语认知我能行一、明确学习目标。二、检测预习。 1、我能正确认读本课生字词，并在文中画出。2、我的发现。 词语理解我能行课文感知我能行我会理解词语。1、概括课文主要内容。 2、有感情朗读课文。一、 点燃激情，预习检测。二、明确学习目标。三、检测预习。1、独学、对学、群学（10分钟）。2、展示。四、对子互查完成情况，互批导学案。五、教师点评。 学生活动过程（第二课时）教师导学过程 春节习俗三、认领任务，小组讨论。1、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯。时 间风 俗 习 惯腊月初八腊月初九至腊月二十二腊月二十三过了二十三除夕正月初一初六元宵正月十九 写法探讨2、北京人过春节给你留下印象最深的是什么？找出相应段落读一读，说说你的感受。1、课文是按怎样的顺序写的，哪部分写得详细，哪部分写得简略？说一说这样写的好处。2、我能就我家是怎样过春节的说一说，写一写： 3、 通过这些过春节的传统民俗，我深深地明白了_ 。自我评价：A B C 小组评价：A B C 教师评价：A B C六、振奋精神，合作探究（一）出示问题（二）学习小组挑战自我（三）学生展示（四）教师相机引导点拨。七、激发潜能，拓展提升。（一）再读课文。（二）师生质疑。（三）学生对抗
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