《认识小数》优秀说课稿.doc

认识小数优秀说课稿 一、说教材 认识小数是义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册小数的初步认识中的内容认识小数是传统教材四年级的教学内容实验教材从本册开始引入小数的初步认识内容比较简单学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题这部分知识的学习可以扩大用数学解决实际问题的范围提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流进一步发展数感并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫这部分内容的教与学是在学生认识了万以内的数初步认识了分数并且学习了常用计量单位的基础上进行的学习这部分内容既可以在实际生活中应用又能为今后系统地学习小数打下初步基础 我在理解教材、尊重教材的基础上把教材与学生的生活实际紧密联系起来借助生活素材如：超市里商品的标价学生自己找到的带有小数的物品、资料等等把学习内容再具体化拉近教材与学生之间的距离使学生在生动具体的情境中认识小数体现教学生活化 依据课标要求和具体的教学内容体现三维目标的整体落实我把本节课的教学目标定位于： 1、结合具体情境认识小数初步理解小数的含义会读写小数； 2、知道十分之几可以用一位小数表示百分之几可以用两位小数表示 3、通过观察、比较等学习活动培养学生的观察能力、概括能力和类推能力 4、感知数学来源于生活并用于生活激发学生热爱生活热爱数学的情感 教学重点： 1、知道小数的实际含义 2、掌握小数表示十分之几、百分之几的方法 3、正确读写小数 教学难点： 掌握小数的含义及表示 二、说教法 教学方法是教学过程中师生双方为完成目标而采取的活动方式的组合根据本课教学内容的特点和学生的思维特点我选择了谈话法、直观演示法、启发法、尝试法、引导发现法等方法的优化组合充分发挥老师的主导作用调动学生的能动性引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识从而达到训练思维、培养能力的目的 小数的含义较为抽象根据学生对概念的认知规律教学时我创设了帮小朋友读出价格的情景使学生在充满爱心的情境中直观地认识了小数通过学生已有的生活经验迁移出以元为单位的小数的含义通过对分数的认知引导、类推出一位小数和两位小数表示分数的方法教学中多次让学生交流、合作使学生在合作中学习在活动中体会数学的魅力使学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识 三、说学法 教学时我充分发挥学生的主体作用充分调动各种感官参与学习诱发其内在的潜力独立主动地探究知识使他们不仅学会而且会学把学生的求知欲由潜伏状态诱发为活动状态培养了学生主动探索的精神在此基础上通过学生的比较、分析、概括出小数的含义培养了学生的概括归纳能力采用小组讨论、同桌交流等方法各抒己见让每一位学生都有展示自己的机会以学生为中心努力为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围 四、说教学程序 （一）创设情境引入新知 您现在正在阅读的认识小数说课稿文章内容由收集本站将为您提供更多的精品教学资源认识小数说课稿1、引出小数 新课程标准强调数学与现实生活的联系要求数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发使他们体会到数学就在身边也感受到数学的趣味和作用增强学生的数学应用意识一开始我便与学生谈话：同学们你们知道现在是几月(三月)对三月是学雷锋活动月你们愿意做小雷锋(愿意)有个小朋友聪聪到百和超市买文具可他看不懂标签上的价格大家能不能帮帮他(能)大家一起帮他读出这些文具的价格是多少好激发了学生的兴趣让学生充满爱心和自信心走进课堂然后请学生仔细观察黑板上的数跟我们以前学的整数一样那这些数有什么共同特点呢通过小组同学交流发现这些数中间都有一个小圆点从而引出小数的概念 2、认识小数点 通过师生交谈：我们以前学习的分数中间有一条线叫什么(分数线)那么小数中间的小圆点叫小数点让学生经历知识迁移的思考过程认识了小数点 3、教学读法 我充分相信学生的能力和知识广度聪明的学生可能一下子就能读出小数有的学生家长教过或听到过小数怎样读所以我让学生大胆试一试然后经过学生小组讨论总结出小数的读法 (2)自主合作探究新知 1、认识以元为单位小数的实际含义 小数在现实生活中有着广泛的应用即便是儿童也经常会接触到一些小数尤其是超市里随处可见的价格因此我充分利用小数与日常生活的密切联系充分相信儿童的能力让他们通过小组讨论自己总结出以元为单位小数的实际含义 2、认识以米为单位的小数的实际含义 这一部分内容既是全课的重点也是难点我利用课件演示帮助学生分数的知识告诉学生1分米除了可以用分数表示以外还可以用小数表示为0.1米然后由学生自己得出3分米用小数表示的方法进而延伸到5分米以及0.8米表示几分之几米的方法学生通过自己探索深切感知一位小数与十分之几的关系然后利用知识迁移探索出两位小数与百分之几的关系并了解到以米为单位的小数的实际含义又通过学生自己的测量活动、汇报身高把学到的知识运用到实际生活中达到学以致用的目的 (三)实践应用巩固提高 1、为进一步强化所学知识帮助学生感知小数在生活中的应用我把练习安排成小动物的跳远比赛成绩促使学生始终以饱满的热情参与学习让学生在活动中练习在练习中巩固从而巩固了对小数含义的认识我又以猜谜语的形式展开练习第二题使学生在兴趣盎然中学到更多关于小数的知识 (四)课堂小结寄于希望 通过这节课的学习你有什么收获你对自己的表现满意如果满分为10分你给自己打多少分用我们今天学的小数给自己打一个合适的分数 师：今天大家学到了这么多知识还发现了许