八年级英语上册Unit3WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB1a-2e教案鲁教版五四制.doc

Unit3课题Unit3Section B (1a-2e)课型New审核签字 序号12学习目标与重难点1.知识目标：(1)掌握本课时所需学的单词。（2）掌握听力技巧。能力目标：结合听力材料编演新对话，谈论自己的过去、现在及将来的生活及职业。情感价值观目标： 对自己的经历和未来有清晰的认识2、学习重点：结合听力材料编演新对话，谈论自己的过去、现在及将来的生活及职业。3、学习难点：如何培养学生的听力技巧恰当具体可测媒体运用使用多媒体手段，改变教师讲授，学生被动听取的形式，发挥语言作为交流媒介的功能，引起学生对加强语言学习的兴趣，从而主动自发的采取听说读写等多种形式，真正将英语学习融入到生活中。整合点准确恰当教学思路在教师的指导下，给学生创设一些问题情景，引导学生去发现问题，使学生产生探究激情，从而提出问题,讨论问题，解决问题。具体明晰导语设计What will the future be like？B：will be A：Will people use money in 100 years?B:Yes,they will./No,they wont.精炼灵活紧扣学习目标板书设计1.What you know about robots?2.What do they look like?3.What can they do?知识结构纲要化“幸福课堂”模式教学过程研讨修改一、【自主预习】一）英译汉：（1）看电影_ (2)帮忙做家务_ (3)危险的地方_ (4)反复地_ (5)在未来_ (6)制造机器人_ (7)做相同的事情_ （8）能_二）知识导学1. dangerous adj.有危险的；不安全的 指对他人或物构成了危险或威胁。如：The tiger is very dangerous. 老虎是很危险的。 danger n. 危险，in danger意为“处于危险之中”，指自身处于危险之中。如：Some animals are in danger. 一些动物处于危险之中。2. There is/are + sb./sth. + doing sth. 表示“有某人/某物在做某事”。如：There is a cat lying on the ground. 有一只猫躺在地上。3.over and over again 多次；反复的如：I dont like to do boring exercises over and over again.我不喜欢反复的做无聊的练习题。拓展：once again 再一次4. hundred 的用法hundreds of 许多，大量。后接名词复数。类似的用法还有：thousands of 成千上万的；millions of 数百万计的；billions of十亿计的拓展：hundred 前有基数词时，hundred不用复数形式，且后面不用of。one hundred students three hundred books five hundred treeshundreds of students/books /trees通过自主学习，你能提出什么问题：_ 二、【展示交流、合作探究】I. Review：lead in and show the learning aims;II. Learn：Before listening1. 小组交流、检测课前自学指导 。2. 根据课前自学指导 2.两人一组谈论对未来的看法。 A：What will the future be like？ B：will be A：Will people use money in 100 years?B:Yes,they will./No,they wont.3.完成1a表格。While listening 1. 听两遍录音，给1b中的图片编号。 2. 1d Listen again. Fill in the blanks with the correct verbs in the box. 3. 模仿秀：听录音并跟读，注意语音语调。然后大声朗读。 After listening（Practice） 1. 角色扮演，三人一组，分别扮演Alexis和Joe，练习对话。 2. Show：根据所学内容编演对话。 （I. 阅读之前，小组内讨论下列问题。1.What you know about robots?2.What do they look like?3.What can they do?II. 1.Skimming(略读)，快速阅读 ，并完成2b。 2.Scanning(找读)，仔细阅读全文，并完成2c。 3.Reading up.(研读)完成2d. 4.Reading up(研读)仔细阅读全文，画出重点，并全班交流。 自主学习找出重难点。 合作探究