《争当诚信小公民》综合实践活动方案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6争当诚信小公民综合实践活动方案一、活动主题诚信是金，诚信是公民道德品质优劣的基本衡量标准，是我们为人的基础。我国自古就有诚实守信的优良传统，是做人之本、兴业之本、立国之本。然而直到今天，与诚实相背离的言行却不少见，“言行不一”，“不守信用”及“表里不一”的行为是大家深受痛绝而又常遇到的事情，我们的小学生也由此产生了“诚信危机（即要不要诚实）”的困惑。倘若同学之间没有诚信，那么这个班级便失去了凝聚力；倘若诺大的国家里没有诚信，又如何依法治国如果社会中连这最基本的诚信都缺乏了，人类的文明又将何去何从为此，我选择了争当诚信小公民这一主题活动。希望通过本主题活动课的开展，帮助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息收集能力，激发学生从小树立诚信意识，从而深刻认识到“社会需要诚信，人人需要诚信”的道理，并决心做一个诚实守信的人。二、活动目标（一）情感目标1、在本次活动中获得知识，积累经验，使学生对“诚信”有深刻体会，办老实事、做老实人，讲老实话。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6（二）认知目标1、增强学生以德立身，诚实守信的意识，提高学生的道德修养，使学生认识到诚实是一个人必备的品质，使其成为一个品德高尚的人。（三）能力目标1、初步培养学生多渠道收集、整理信息的能力。2、学会与他人合作、交流、分享感受想法或活动成果，培养其语言表达能力和团结协作精神。3、通过调查、访问培养学生敢于参与的意识，懂得解决问题的方法。三、活动过程第一阶段准备阶段（认识“诚实”的重要）主题生成分解；制定小组方案；1、A组课外搜集“诚信”的格言，并制作小报，至少10条以上的中外有关诚信的名言。2、B组课外搜集有关“诚信”的故事，整理并从诚信的好处和不讲诚信的危害两方面进行分类，。3、C组调查社会上不诚实的行为并做好记录。4、D组自主设计调查问卷，做好学生和家长对“诚信”问题认识的问卷调查。（小组设计问卷调查，每人调查2人。）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6提出注意安全等要求。第二阶段活动阶段学生按照预先安排好的任务，分工合作完成，作好活动记录。1、通过活动，让学生明白诚信对他们成长的影响，培养学生采集信息、数据并分析的能力。2、通过活动，提高学生团队合作、人际交往、语言表达、综合运用等能力，引导学生作好记录等工作。第三阶段总结展示阶段1、组内交流，归纳对比事例。（1）将自己收集到的故事在小组内进行交流。（2）将故事简单的进行归纳，并将故事的大意或题目写在卡纸上。（3）小组成员共同活动，推选出本组内最能体现诚信和不诚信的各一个事例，准备在全班同学中进行交流，并简单说出理由。（4）、教师表述（主要对学生讨论的情况以及结果进行肯定）。2、组际交流，在对比中理解诚信。（1）由学习活动小组推荐代表讲述本组选出的两个具有代表性的故事；（2）教师根据发言情况进行事例的分组板书；精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6（3）教师根据分组的情况进行总结。3、故事欣赏，体会诚信在生活中的重要性。欣赏故事诚实是生命的玫瑰，体会诚信在现实生活中的重要性，也体会在现实中诚信的缺乏。（出示课件）4、格言欣赏，体会古人、名人对诚信的认识。（1）格言欣赏（教师展示格言课件）孟子诚者，天之道也；思诚者，人之道也。海涅生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。裴多菲我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿意以伪善获得十个朋友的赞扬。墨子言不信者，行不果。莎士比亚如果要别人诚信，首先自己要诚信。（2）同学们搜集的相关格言民无信不立孔子没有诚信，何来尊严西塞罗人类最不道德处，是不诚实与怯懦。高尔基欺人只能一时，而诚信是长久之策。约翰雷生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。海涅诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。德莱精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/65、答卷练习，加深理解诚信。做个百分百的诚信孩子，你遇到了下面的情况怎么做（1）教室里只有我一个人，发现同桌上50元钱（2）买东西时，出门发现多找钱了（3）老师给你的试卷评分多加了10分（4）不小心打碎了家中的花瓶（5）和我最要好的朋友踢坏了班级的门（6）我因为在路上玩迟到了，跟老师解释（7）因为看动画片作业做的很不认真，面对老师询问（8）遇到有学生抄袭别人的作业（9）有人向你问路时（10）遇到考试时有人作弊6、唱响倡议，将诚信内化为实际行动。全班形成活动倡议，将讲诚信延伸到我们的今后生活中去，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合，争当诚信小公民。四、活动反思本次综合实践活动，做得较好的地方主要有以下几点1、激发了同学们的学习兴趣。在活动中，同学们兴致精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/6勃勃的讨论、收集有关信息资料。通过活动，学生的诚信意识得到了增强，了解了关于诚信的许多知识。2、在活动中培养了学生与人合作，交流的能力。小组讨论中，就很好地锻炼了他们的合作能力。交流信息的过程中，很好地体现了学生合作、交流的精神。3、体现了学科知识的综合运用。在本次实践过程中，学生要进行查找、调查、收集等活动，要用到语文、数学、人际交往等方面的知识，学以致用，达到了综合实践活动课程的目的。4、本次活动体现了学生的自主性、选择性和实践性。由学生自由组合小组，为学生提供开放的个性发展空间。在开展活动的过程中，还存在这一些需要改进之处1、选题虽好，但许多知识以