苏教版一上《江南》第一课时.docVIP

“学程导航”课时教学计划 教学内容3.江南共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音正确、流利地朗读课文。有感情地背诵第一句古诗。2.学会本课“江、南、可、叶”4个生字，5个二类字只识不写。理解“江南、何田田”等词语的意思。3.学习第一句，感受江南水乡是采莲的好地方，莲叶茂盛鲜亮，激发阅读诗歌的兴趣。教学重点难 点重点：正确、流利地朗读课文，正确书写4个生字。难点：激发阅读诗歌的兴趣。教学资源学情资源：学生已经积累的诗歌，以及对诗歌有一定的感悟能力。教材分析：江南是一首古诗，写的是江南水乡人们采莲的情景。前两行直接介绍了江南水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下游水嬉戏的情景。整首诗语言生动活泼，通俗易懂，非常适合儿童阅读。教学准备：。PPT、生字卡片预习设计读准生字字音，读通课文，自学生字笔顺。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：创设情景 导入新课（6分钟），第二板块：初读课文（10分钟）【学程单1】:（1）自由读古诗，遇到难读的多读几遍。（2）数一数课文共几行？一共有几句话组成？（3）选择喜欢的句子读给同桌听。（4）学习时间：4分钟。答案预设：全诗七行共两句话。第三板块：学习课文，整体感知（14分钟）【学程单2】:1.仔细观察采莲图，说说船上的姑娘们在干什么？池中的荷叶长得怎么样？2.诗中哪一句话就是描写了这样的情景？时间：3分钟答案预设：1.小姑娘划着小船去采莲了，水中的荷叶又大又绿，像一把把大伞，你挨着我，我挨着你。2. 江南可采莲，莲叶何田田！第四板块：学习生字（10分钟）第五板块：明确任务，开始作业第一板块：创设情境 导入新课1.小朋友，我们上次学习了一去二三里这首写小村庄的古诗，谁来背给大家听听。2.哪个小朋友愿意再给大家露一手，背诵一首你学过的其他诗歌。3.今天老师和小朋友们再学习一首古诗：jing nn江 南4学习生字：江南 a观察这两个生字在田字格中的位置，说说注意点。b跟着老师一齐写课题，注意它们的笔顺。5哪个小朋友响亮地读课题6.江南就是长江以南的地方，那里可是个美丽的地方，请大家看！（出示图画，播放音乐。）夏天，人们划着小船，来到湖面上采莲，活泼可爱的小鱼在莲叶间游玩嬉戏，这么美丽的地方，课文怎么写的呢？第二板块：初读课文1.教师范读古诗。2.我们也来读读吧！任务驱动（逐步口述学程单）。3.检测自读情况a读生字词：出示：莲叶 、采莲、鱼、戏、何田田（带拼音）。 （1）你能读准这些词语吗？自由读、指名读。 （2）提高难度，去掉了拼音你还能读出来吗？指名读 （指图简介：莲就是荷花，那荷叶就叫莲叶，齐读两遍，指图介绍关天荷花的知识：你们看，荷花凋谢了，中间就会长出莲蓬，莲蓬里面的子就是莲子，长在淤泥里的根就叫莲藕，图上的姑娘们正在采莲！b分句读：选择一句你觉得自己认为读得最好的给大家读读c初读课文。 （比一比谁的读书姿势好）举行小小诵读比赛，谁能把整首诗读得又准又好，最像个小诗人。第三板块：学习课文，整体感知1.任务驱动（口述学程单）：仔细观察，说说船上的姑娘们在干什么？池中的荷叶长得怎么样？诗中哪一句话就是描写了这样的情景？2.小朋友，现在你知道“何田田”的意思了吗？（荷叶又大又绿，长得很茂盛）3.采莲多惬意，湖中美景多吸引人，孩子们，让我们也划着小船，到湖中跟着小姑娘去采莲。谁来读一读第一句，把莲叶的大，莲叶的绿，莲叶的美，采莲姑娘们的高兴劲儿读出来。”3.指导朗读4.有感情地背诵第一句古诗。第四板块：教学生字1.学习生字“可”，“叶” 指名读给生字找朋友学生说笔顺，教师范写，学生描红（提醒学生口要写得上宽下窄些）第五板块：