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文档简介
19、 棉花姑娘教学设计(第二课时片段)课时目标:1、复习生字,会认文中要求的13个生字,掌握“碧绿碧绿 雪白雪白 可恶”的意思。2、熟读全文,分角色表演。3、了解有关蚜虫的有关知识。教学过程:1、 复习上一节课的内容师:上一节课我们学习了什么?现在老师考考大家:棉花姑娘请来了哪些医生给她治病?最后谁治好了她的病? 生答(可以随便讲,不要求正确)师:同学们上一节课学得不错,现在请同学们分自然段个人读一读(1、2、3个人读,4、5集体读)生读(适当鼓励读得不好的学生)师:朗读得真不错,可是老师还想考考你们,这些生字宝宝你还认的吗?(课件出示,以开火车的方式读,师适当表扬)2、 识记ABAB型词语。师:识字宝宝夸奖你们真会记字。这时候,棉花姑娘如果没有生病,她的叶子和花朵又会是怎么样的呢?生答出示课件:碧绿碧绿的( ) 雪白雪白的( )拓展:除了叶子是碧绿碧绿的,生活中还有哪些东西也是碧绿碧绿的?哪些东西是雪白雪白的?生答3、 小组交流师:棉花姑娘没有生病的时候是生机勃勃的,但是生病的棉花姑娘又是怎么样的呢?她请来了哪些医生?最后又是谁治好了她的病?四人小组交流一下。生交流,师巡视生汇报4、 学习第一自然段师:棉花姑娘身上长满了许多许多小虫子,所以她看上去怎样了?(没有精神)那她心情怎样啊?(难过)让我们用难过的心情读一读第一自然段。生读师:是啊,棉花姑娘生病了,你知道她身上长满了哪些坏蛋吗?(蚜虫)师:怎样的蚜虫?(可恶的蚜虫)课件显示蚜虫的样子,师进行简单的介绍。最后引出(可恶的)蚜虫师:谁来说说你怎么理解“可恶”二字师:棉花姑娘生病了,大家都知道她请来了许多医生。最后,让我们一起读读她请来的第一位医生吧。生齐读第一自然段。最后的板书设计:30、棉
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