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文档简介

19、 棉花姑娘教学设计（第二课时片段）课时目标：1、复习生字，会认文中要求的13个生字，掌握“碧绿碧绿 雪白雪白 可恶”的意思。2、熟读全文，分角色表演。3、了解有关蚜虫的有关知识。教学过程：1、 复习上一节课的内容师：上一节课我们学习了什么？现在老师考考大家：棉花姑娘请来了哪些医生给她治病？最后谁治好了她的病？ 生答（可以随便讲，不要求正确）师：同学们上一节课学得不错，现在请同学们分自然段个人读一读（1、2、3个人读，4、5集体读）生读（适当鼓励读得不好的学生）师：朗读得真不错，可是老师还想考考你们，这些生字宝宝你还认的吗？（课件出示，以开火车的方式读，师适当表扬）2、 识记ABAB型词语。师：识字宝宝夸奖你们真会记字。这时候，棉花姑娘如果没有生病，她的叶子和花朵又会是怎么样的呢？生答出示课件：碧绿碧绿的（ ） 雪白雪白的（ ）拓展：除了叶子是碧绿碧绿的，生活中还有哪些东西也是碧绿碧绿的？哪些东西是雪白雪白的？生答3、 小组交流师：棉花姑娘没有生病的时候是生机勃勃的，但是生病的棉花姑娘又是怎么样的呢？她请来了哪些医生？最后又是谁治好了她的病？四人小组交流一下。生交流，师巡视生汇报4、 学习第一自然段师：棉花姑娘身上长满了许多许多小虫子，所以她看上去怎样了？（没有精神）那她心情怎样啊？（难过）让我们用难过的心情读一读第一自然段。生读师：是啊，棉花姑娘生病了，你知道她身上长满了哪些坏蛋吗？（蚜虫）师：怎样的蚜虫？（可恶的蚜虫）课件显示蚜虫的样子，师进行简单的介绍。最后引出（可恶的）蚜虫师：谁来说说你怎么理解“可恶”二字师：棉花姑娘生病了，大家都知道她请来了许多医生。最后，让我们一起读读她请来的第一位医生吧。生齐读第一自然段。最后的板书设计：30、棉
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