语文北师大版五年级下册凡卡第二课时（课文详解）.doc

凡卡第（2）课时 一 教学目标：（1）、情感态度价值观：通过理解课文内容，让孩子们同情凡卡，了解凡卡向往什么。知道一百多年前与我们仿佛年纪的孩子曾有过的苦难经历，丰富学生的人生阅历，使之更加珍惜自己的生活。（2）、过程与方法： 1、走进凡卡的内心愿望读凡卡的信，了解一个九岁孤儿那小小的，并不过分的愿望是什么？ 2、走进凡卡的现实生活以朗读指导为主，从中体会凡卡为什么撕心裂肺地反复请求爷爷带他回乡村里去。3、走进凡卡的情感世界向往乡村快乐的生活，激发孩子对凡卡更加强烈的同情心。（3）、知识与能力：1、引导学生进一步提高“体会文章的思想感情”的能力，做到正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习文中插叙部分的内容及其作用；3、有感情地朗读信的内容和插叙部分的内容。二 教学重难点：1、了解凡卡给爷爷写信的目的和凡卡内心地向往，从中体会凡卡的悲惨生活；2、学习文中插叙部分的内容及其作用。 三 教学过程：(一)检查所学理思路 同学们，这节课我们继续学习俄国作家契诃夫128年前写的一篇小说凡卡。让我们一起回忆上节所学：（出示幻灯）1 这篇课文写了一件什么事？文章是按（）前、（）（）后的顺序写的。（这封信贯穿了全篇课文）2凡卡在写信时，还回忆了（ ）的情景和（ ）的情景。同学们，这篇小说在写写信的内容的同时，穿插了与主要情节有关的凡卡回忆，来丰富课文内容，更好地表现人物。这种表达方法就是插叙。(二)哪个人物最鲜明 他为什么要写这封信？他想干什么？哪些句子是凡卡直接恳求爷爷把他带回去的？快速浏览课文找一找，用横线画出来。同学们抓得很准，非常好。出示：亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧!我再也受不住了!带我离开这儿吧，要不，我就要死了!.快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上，带我离开这儿。亲爱的爷爷，来吧！仔细看一看，这几个句子其实都在讲一个意思，是什么?(回家)契诃夫：（肖像及简介）一生创作了700多部作品，被称为“世界语言大师”。他曾经说过：“简洁是天才的姐妹”。一个天才作家的文字一定十分简洁，可是在这里一个意思为什么反复写？要回答这个问题就需要我们再次走进课本。(三)哪个情节最揪心课文里有一句话直接写出凡卡要回家的原因。这句话是（一起读）我的生活没有指望了，连狗都不如!（板书）指望什么意思？他从乡下来到城里指望什么？实现了吗?不仅如此，他的生活连狗都不如！这到底是种什么样的生活？再次阅读课文，第几自然段对这种生活做了具体介绍？【出示第八自然段】昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包;至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。你发现老师出示的内容在形式上与书上有什么不同？（把凡卡挨打、挨饿、挨困分段）老师之所以能这样分，是因为作者写得层次特别清晰。该怎样学习这部分文字呢？关注细节很重要。请同学们静下心来先读一读这几句话。（挨打句）找找凡卡挨打的动作，用三角标记出来。 （出示）昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。“揪、拖、揍、戳”，写一写，左右结构，前三个提手旁。戳的部首是戈，古代的一种兵器，戳就是用坚硬、尖利的物体穿透、刺透。有人说这些词透着一种狠劲，因为这几个动作都打在一个孩子、一个九岁孩子凡卡的身上，这是怎样的打呀！读到这些词，你好像看到了什么？听到了什么?想象一下当时的情景。（这撕心裂肺般的呼喊，这哭天喊地般的哀求，让我的心都快碎了。）（你的想象抓住字词，触目惊心。）（你的想象虽然惨不忍睹，但很真实。）孩子们，再静下心看这部分文字。我们虽不是凡卡，但作为一个真诚善良的读者，凡卡信中的遭遇我感到十分痛苦，每每看到这些文字我都如鲠在喉。此时你心中有什么感受？读书贵在传情，大家觉得应该怎么读？选择其中一句试着把你的感受读出来。谁先试一试。评价读（毫无人性、丧尽天良、泯灭良心、心狠手辣等）。“抓字词、入情景、说感受、读传情”，这是一种十分有效的品味细节的读书方法。一起读一读。我们继续按这种读书方法学习下面的内容。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包;至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。任选一组句子自学并用这样的句式汇报交流：读到_这些词句时，我好像看到凡卡_，听到他说：“_”，我感到（难过、愤怒、疑惑）。 我想这样读：读书注意细节，就能悟出文中之意、读出言中之情。老师真替凡卡高兴，因为有了你们，世界上就多了一群理解他的人。孩子们，现在就让我们把对凡卡的同情融入课文，完整地读读这一部分内容。请两位同学来读写老板、老板娘对待凡卡的句子，同学们从“吃的呢”开始齐读这封信不是蘸着墨汁写成，分明是沾着血泪写成。看着这带有血泪的文字，我们完全可能看见一个又一个场景：那也许是一个欢乐的节日，凡卡却在干什么？那也许是凡卡在刷碗时不小心摔坏餐具，会遭来什么样的后果？（幻灯）想象情境：请选择合适的动词写写凡卡受虐待的一个细节。（虽然想象的内容令我们痛苦，但这的确是凡卡真实生活的写照呀！细腻、形象、生动）这是一种怎样的生活呀！（幻灯）这痛不欲生、惨不忍睹的生活真不是人过的日子！在鞋匠的家里，他被打得_ ， 饿得_ ，困得_. 但他仅仅只有九岁。热闹的莫斯科，有那么多人，但_ ；繁华的莫斯科，有那么多东西，但_。在这_ 的圣诞节前夜，我听见，他伤心的叹了口气。我知道，他想_ ！如果继续生活在这里，凡卡不是被打死，就是被饿死。这样的日子他再也受不了了！他只有一遍遍请求爷爷带他回家，恳求爷爷带他回家，乞求爷爷带他回家，哀求爷爷带他回家（次次幻灯）“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了! ”这一个个感叹号，一个个省略号，这声声哀求，都在撕扯着我们的心，让我们帮帮小凡卡，和凡卡一起向爷爷哀求(四)哪里生活最快乐凡卡想早点回到家乡去，早点回到自己的村子去！在凡卡的记忆中，他的家乡生活怎么样？文中也有一个句子直接写出了在乡村生活的心情，这句话是多么快乐的日子啊！ 他家乡的生活就是这样的快乐!我们看作者的描述【出示文字，自由读】多么快乐的日子呀!冻了的山林喳喳地响，爷爷冷得吭吭地咳，他也跟着吭吭地咳要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿。许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。爷爷不由得叫起来，“逮住它，逮住它，逮住它!嘿，短尾巴鬼!”同学们喜欢这段话吗？俄国另外一个作家别林斯基曾说过：“读书的时候，你会处处感到他就在你的身边，但看不见他本人，只听见他说话的声音”。你们能读出凡卡从心底发出的快乐声音吗？同位合作练习读读，可以一人一句。展示读，学生评价。快乐的文字，快乐的生活！我也喜欢这段话，让我们一起来读，感受凡卡难得的快乐吧！【分角色读】（师）多么快乐的日子呀!（齐）冻了的山林喳喳地响，（男）爷爷冷得吭吭地咳，（女）他也跟着吭吭地咳（师）要砍圣诞树了，（男）爷爷先抽一斗烟，（女）再吸一阵子鼻烟，（齐）还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿。（师）许多小枞树披着浓霜，（齐）一动不动地站在那儿，（齐）等着看哪一棵该死。（师）忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。爷爷不由得叫起来，（齐）“逮住它，逮住它，逮住它!嘿，短尾巴鬼!”（三个“逮住它”连用，写出了祖孙俩呼喊着逮兔子的欢乐心情。最后一行要读得又急又快，语调呈阶梯式渐渐升高，不然是逮不住的。）你们的朗读把我带到了凡卡和爷爷的身边，我们此时都和凡卡一样快乐。同学们，你们真棒！(五)快乐背后藏什么孩子们，学到此刻，你有什么疑问吗？学贵在有疑。是呀！既然乡下那么快乐，爷爷为什么要终止凡卡的快乐，把他从乡下送到城里？凡卡和爷爷在乡下的生活真的快乐吗？（画问号）让我们再次回到课文，请再次默读4、5、13自然段，在疑问之处画上圆圈。我想听你们深思熟虑后的回答。 让我们交流一下他们在乡下的日子过得如何？说说你的理解（65岁，睡在大厨房，冻僵）讲到冷时介绍天气情况及时代背景：莫斯科的冬天又长又冷，从一月到四月都是冰天雪地。而圣诞节前后又是一年最冷的时候，白天平均零下十度，夜晚更是达到零下是四十二度。这么冷的天爷爷还要守夜、白天还要给主人砍圣诞树。他们真的不怕冷吗？是因为他们不得不这样做呀！凡卡写于1886年，正是沙皇统治最黑暗的时期。无数破产的农民或被迫流入城市谋生，或给富人做工，他们深受剥削之苦，很多人因此而丧生，甚至连儿童也不能幸免。其实祖孙俩在乡下过着怎样的生活？（又穷又累有苦）再读凡卡快乐的回忆，你会带有什么样的心情呢？小结：孩子们，请看黑板，我们回顾一下刚才所学。凡卡写信的内容若用一个词来概括，你选什么？（痛苦）一个痛苦，一个快乐，用快乐做铺衬，凡卡在城里的生活就显得越发（痛苦），用痛苦做铺垫，凡卡在乡下的日子就显得尤其难得。这在表达方法上就形成了反衬。契诃夫真不愧世界语言大师，组织材料匠心独运。（板书：对比反衬）(六)梦中找到“真快乐”即使这样，凡卡还是愿意回家！他写的这封信爷爷能收到吗？（信封）不管能否收到都不能改变他最终的的命运。这封信写了也是白写。可这就是凡卡的救命信呀，这就是凡卡的未来和明天呀！信寄出去了，过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。让我们慢一点读吧，让凡卡的美梦再长一点!（出示，配悲伤音乐）：过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴有人评价契诃夫的作品“简单的让人震撼！”本文是以故事中人物名字来命题，这简简单单的题目，这简练直白的语言让我们的心灵在四十分钟的时间里受到如此的冲击！这就是名家名篇经久不衰的魅力。课下我们再读读他的其它作品，进一步品味他简练的语言，欣赏他生花的妙笔。凡卡的遭遇是不幸的，若让你选一个词来形容你的童年，你选什么？孩子们，学到这里，你