幼儿园大班综合活动：感受味道(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班综合活动：感受味道(四篇)目录：幼儿园大班综合活动：感受味道一幼儿园大班综合活动：我会配餐二幼儿园大班综合活动：我和沙包起玩三幼儿园大班综合活动：我的表情有哪些四- 1 -幼儿园大班综合活动：感受味道一【活动背景】通过对新教材的运用,我感到孩子们非常喜欢综合活动,因为在这过程中,孩子们的多种需要会得以满足。大班的孩子对味道已经有了较为成熟的感知,这从他们平时吃完食物后的表情和讨论中可以明显看到,他们对冷、暖色调也有一些感悟,能根据作品的内容、情感选择色彩,并简单说出原由。为了让孩子们的这些感悟更加深化,我预设了本次活动,为幼儿提供了可以品尝的各种味道的食品,准备了各种对幼儿能力发展有潜在价值的材料,引导幼儿用多种感官参与,从而获得最大限度的发展。【活动目标】1、学习运用各种感官感受味道,并进行联想,感受味道与表情的互通性。2、发展感知能力和语言表达能力,培养审美情趣。【活动准备】1、故事课件躲在哪里。2、布置供幼儿品尝的食品(萝卜、香蕉、山楂、苦瓜)分别切成块。3、各种表情卡、小圆镜若干。4、找朋友音乐磁带。【活动过程】一、讲述故事导入主题。教师播放课件讲故事躲在哪里根据故事内容进行以下提问:1、四个好朋友的名字是谁?(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)2、玩隐身术的游戏藏到哪里去了?(杯子的水里)3、大厨师用什麽办法找出来的?(尝一尝)二、鼓励幼儿大胆探索,并交流。1、幼儿随意品尝食物。这些好朋友不但和大厨师玩游戏,又要和小朋友玩游戏了,这回他们会藏到哪里呢?快到这边来找一找。想想办法怎样才能找到呢?2、 鼓励幼儿交流:(1)他们藏到哪里去了?你们是用什麽办法找到的?(2)你品尝了什麽?什麽味道?小结:小朋友们真聪明,都用尝一尝的办法很快找到了四个好朋友。这些好朋友呀,不但藏在了我们刚才品尝到的食品里,还会藏在我们平常吃的东西中,小朋友快动动脑筋想一想。(3)你还吃过哪些食品的味道是酸酸的?什麽是甜甜的?小结:刚才,小朋友们说了这麽多好吃的东西,他们的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的,那麽你在品尝不同味道的食品时,会有什麽样的感觉?表情会怎麽样呢?请小朋友们再去尝一尝,这会呀老师为每个小朋友准备了一面小镜子,你们一边对着镜子一边品尝食品,仔细的观察一下自己的脸部表情,听明白了吗?3、让幼儿一边对着镜子一边品尝食品,观察自己的脸部表情,根据表情来选择表情娃娃。(可让幼儿互相交流、讨论)集中幼儿后教师提问:(1)品尝后的表情怎样?幼儿做表情动作。小结:刚才小朋友们做的每一个表情都特别可爱,老师想请表情娃娃帮我们把刚才的表情记下来,你们说:好不好?快过来找一找,看看你刚才做的哪个表情和表情娃娃一样?小朋友们在一起商量以下,然后告诉老师。吃甜味的表情可以用哪一个表情娃娃表示?(2)让幼儿选择用哪一个表情娃娃表示,然后告诉老师。4、 让幼儿每人选择一个自己喜欢的表情娃娃,带在自己的脖子上,到老师身。教师提问:(1)喜欢吃酸味的表情娃娃在哪里?(2)喜欢吃甜味的表情娃娃在哪里?(3)喜欢吃苦味的表情娃娃在哪里?(4)喜欢吃辣味的表情娃娃在哪里?然后分别让幼儿举起来,让教师看一看。三、游戏“表情娃娃找朋友”。1、教师介绍游戏规则:第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一样。第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一样。小结:玩的开心不开心?我发现表情娃娃的肚子饿了,小朋友们赶快帮表情娃娃找到自己喜欢吃的食品好吗?快行动起来吧。2、给表情娃娃送食品。小结:小朋友们的眼睛可真亮,表情娃娃非常感谢咱们小朋友。我看小朋友们都有点累了,快过来坐下休息一会儿。四、对幼儿进行健康教育。教师提问:(1)食品除了酸、甜、苦、辣这四种味道,还有什麽味道?(2)你们最喜欢吃什麽味道的食品?小结:吃甜食多了容易坏牙,小朋友们应该好好保护牙齿,不能多吃甜食。各种味道的东西都要吃,还要注意多做运动,身体才会长的棒棒的。附:故事躲在哪里酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四个好朋友,他们的感情好极了,白天在一起玩,晚上在一起睡觉,玩的可开心了。他们经常在一起玩捉迷藏的游戏,有时藏在大树下,有时藏在草丛边,有时藏在石头旁,有一天,酸酸说:这样玩太无聊了一下子就找到了,我们还是改个玩法吧!苦苦说:“这种事情可别找我,”甜甜开心的笑着说:“我有个好注意,咱们先找大厨师来当侦探,然后施展我们的隐身术,让他找不到我们。大家一听说:“好主意”,四个好朋友一起找到了大厨师。我们一起捉迷藏好吗?大厨师说:“好啊”,说完他藏了起来.一、二、三、躲好了吗?”四个好朋友一起说:“好了!”,大厨师一看,咦?怎么不见了?最后才发现地上有四杯水,他想了想哦,隐身术,这招骗得了别人可骗不了我,于是他尝了尝每杯水的味道,这是酸酸、这是甜甜、这是苦苦、这是辣辣。哈哈,我一下子就抓到这四个小家伙了。5 / 13幼儿园大班综合活动：我会配餐二活动目标： 1.了解午餐搭配法，幼儿尝试配餐。 2,。通过配餐了解挑食的不良影响，引导幼儿养成爱吃蔬菜，不挑食、不偏食的饮食习惯。 3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，感受自己配餐的乐趣。 活动准备： 1.相关 2.米、水果、蔬菜、鱼肉蛋等食物的卡片 3.小筐、盘子、围裙、厨师帽若干。 4.投影机 场地“异样餐厅” 课前准备：幼儿和教师合作制作的幼儿园吃过的食物卡片：南瓜鸡、糖醋鱼、八宝豆腐、番茄鸡蛋汤。 教学难点：学习合理饮食、营养配餐。 活动过程：（场景：异样餐厅是一个特别的餐厅，来到的客人得自己动手做饭所以来到的客人都是厨师） 一：谈话导入 1.师：欢迎各位小朋友来到异样餐厅。 师：小朋友你们在幼儿园的午餐中都吃到过什么好吃的？请宝贝到橱柜中挑选出我们吃过的食物卡片并说出食物名称及用什么材料做的？ 幼儿：（幼儿挑选）南瓜鸡使用南瓜和鸡做成的，番茄鸡蛋汤是用番茄和鸡蛋做成的 2.引入什么是“主食”？知道每餐中吃的什么是主食。 师：宝贝我们在午餐中都吃过什么主食啊？（米饭、馒头）除了主食还有什么？（菜和汤） 教师小结：午餐=主食+菜+汤（出示课件中得午餐搭配图） 二：幼儿学习配餐 教师介绍所提供的材料及配餐要求。 师：呀！小朋友快该吃午饭了，下面就请小朋友进入厨房为自己为自己做一份午餐吧，厨房里老师帮你们准备好了材料，有米、馒头、蔬菜、鱼、肉、鸡蛋等等材料。我的要求是午饭中要有主食、米饭、汤都要有。 2.幼儿尝试配餐幼儿进入自选菜品环节，进入厨房自配一套午餐（音乐起）。 3.教师引导幼儿交流、分析食谱。组织幼儿展示食谱。 师：请做好的小朋友把你们搭配好的食谱贴在黑板上。 4.教师挑选出几份有代表性的食谱，借助投影机集中讨论幼儿搭配的食谱。 师：（肉多蔬菜少的食谱）这是谁的食谱啊？请你来介绍你的午餐搭配做法，什么是主食？哪些是菜？哪些是汤？ （幼儿介绍结束）师：宝贝们你觉着这个食谱搭配的怎么样？ 幼儿：肉太多了，蔬菜太少了。 师：肉吃多了会怎么样？（变胖） 幼儿回答过后教师播放课件中偏胖幼儿的图片。 教师逐次挑选出搭配太多，蔬菜多肉少（幼儿回答中播放偏瘦幼儿的图片）的食谱. 5.教师小结：只吃肉不吃蔬菜的小朋友容易长胖，只吃蔬菜不吃肉的小朋友就太瘦了，搭配过多就太浪费了。我们要养成爱吃蔬菜，不挑食、不偏食、不浪费的好习惯。比如我们班的某小朋友就很好，她从不挑食，所以个子长得高，还不容易生病，我们应该像她学习。 三：观看课件，帮助幼儿了解正确的饮食结构。 教师观看课件中“膳食营养金字塔”，引导幼儿了解人体每天需要的食物，要幼儿养成不挑食、不偏食、不浪费的习惯。 师：下面老师给小朋友看一个宝塔，它可以帮助我们合理搭配饮食，让我们身体变健康的神奇宝塔，它一共有五层。（教师逐层介绍） 8 / 13幼儿园大班综合活动：我和沙包起玩三设计意图:沙包是幼儿的好伙伴,玩沙包是一种经久不衰的民间传统游戏,孩子们对沙包有着浓厚的兴趣。结合我园园本课程“六个一”(一个轮胎、一张纸、一个沙包、一块泥巴、一根绳、一套操),我设计了本次综合活动。活动目标:1、通过集体玩沙包,发展幼儿投掷、钻爬、跳跃的运动技能。2、鼓励幼儿运用独特的方式开展运动,并相互学习,体验运动的快乐。3、在集体性体育运动中,培养幼儿合作精神,促进身体敏捷性、平衡能力的发展。活动准备:舒缓的音乐一段、布沙包若干个、泡沫积木。活动过程:一、开始部分:激情引趣1、出示沙包,引起幼儿兴趣。幼儿围成半圆形,教师请每个幼儿拿一个沙包,回到自己的位置上。提问:“你觉得沙包像什么?”(像蒙古包、像小房子)2、变换队形,热身运动。教师站在中心,幼儿形成圆圈,听口令,进行热身运动-围着圆圈走一走、跑起来、蹲下来学矮人走,站起来学高人走、围着圆圈跳一跳,走到中间来跑回原地去。二、中间部分:发展幼儿投掷、钻爬、跳跃的运动技能。1、沙包灌篮活动,发展幼儿投掷能力。(1)教师玩一玩“沙包灌篮”游戏。(2)幼儿尝试玩一玩。请幼儿听教师的口令:“沙包沙包投进去,灌篮高手就是你,沙包沙包投进去,小朋友们回原地。”(3)幼儿运用游戏的方式再次练习。2、钻山洞运沙包,发展幼儿钻爬的运动技能。教师用泡沫积木搭成山洞,引导幼儿钻山洞运沙包。师:“你们帮我把这些沙包运到山洞的另一边去好吗?”幼儿1:“老师,我可以把沙包放在手里,钻进山洞,爬到山洞的另一头。”幼儿2:“老师,我能用嘴巴叼着沙包钻爬山洞。”老师尝试从积木搭成的山洞中爬出来,激发幼儿钻山洞,爬山洞的兴趣。(1)请智慧队的小朋友钻山洞,要求幼儿尽量不要碰到积木,勇士队的小朋友在一边,并注意观看里面的幼儿是怎么玩的。(2)勇士队的小朋友钻山洞运沙包。(3)集体说一说他们是怎么玩的,怎样运沙包的?幼1:“我把沙包装进口袋,四脚着地爬的。”幼2:“我的身体朝上,反过来爬的。”幼3:“我手里拿着三个沙包,蹲着身子缩着头在里面走的。”智慧队和勇士队的小朋友选择自己喜欢的方法再次玩一玩,教师以“指挥官”的身份引导幼儿运用多种形式,变化方位钻爬。3、沙包地上运动,发展幼儿跳跃能力,促进幼儿身体敏捷性和灵活性的发展。(1)沙包放在地上,可以怎么玩?(跳格子、踢油锅和“打人”玩)请个别愿意尝试的幼儿玩一玩。(2)集体游戏:跳一跳,躲一躲。教师带领幼儿运用幼儿提出的运动方式进行蹦跳和躲闪的练习。(3)两个队的幼儿交换游戏。(4)请幼儿随着沙包打来的方向进行灵活运动。(投掷-跳跃-躲闪)4、沙包空中玩,发展幼儿手眼协调能力。(1)一部分幼儿把沙包扔向半空中,然后用手接住它,看谁抛的高,接的准;也有的小朋友两个沙包一起玩,抛起一个沙包,在落手之前再抛起另一个沙包,手里总保留一个沙包。(2)两个队的幼儿交换练习。三、结束部分:手拿沙包 ,放松调整 。幼儿手拿沙包拍打自己的腿,腰等部位,跟随音乐摇一摇,晃一晃,找个小伙伴靠一靠,休息休息。活动反思:本次活动,我以玩沙包贯穿始终,多角度开展运动,幼儿体验到了不同的乐趣,人人爱运动,运动真快乐。我在组织活动时,让幼儿运用不同方式去运动、去创造,幼儿的主体性得到了充分的尊重,幼儿在活动中锻炼了上下肢大肌肉,发展了投掷、跳跃、钻爬能力,使身体敏捷性、平衡性都有所提高。11 / 13幼儿园大班综合活动：我的表情有哪些四幼儿园大班综合活动：我的表情有哪些一、设计意图孩子从小到大，有过各种情感体验，也就有过多种多样的表情，有时，他们会饶有兴趣地模仿同伴的某一表情，有时会对着镜子做出各种滑稽的表情。本次活动，我安排了多种活动形式，满足幼儿好模仿的心理，让幼儿通过说说来了解表情的多样性，通过做、画来表现不同的表情，通过听不同旋律的音乐来感受不同的情感，并让他们根据不同的情感体验做出不同的表情，丛中感受到高兴的表情让人看了最舒服，从而学会调节自己和他人的情绪，保持愉快的心理。二、活动目标1、在说说、画画、做做中知道人的表情是多种多样的，并尝试用各种形式去表现。2、回忆各种情感体验，学习调节自己及别人的情绪。三、活动准备1、油画笔、水粉颜料。2、电脑、两段不同的音乐（喜洋洋、二泉印月）。3、歌曲：笑比哭好。四、活动过程1、谈话，导入活动。今天这么多的客人老师来看我们了，你们心里感到怎么样？吴老师也非常高兴。高兴的时候脸上的表情是怎样的？哦，嘴角翘翘的，眼睛眯眯的，脸上笑嘻嘻的。这就是高兴、快乐的表情。那我们除了高兴、快乐的表情，还会有什么表情呢？（幼儿讲述）2、对着镜子画表情。表情的种类非常丰富，有快乐的、难过的、害怕的，我们可以对着镜子做一做不同的表情，瞧，（教师示范）我高兴的时候镜子里也有一个高兴的我，我可以用笔对着把它画下来。你们想不想试一试啊？那我们就过来找个合适的位置做一做，并把它画下来。3、看着图画讲表情。我们坐下来说一说吧！你画的是什么表情？还有谁画的也是这种表情？什么事情会让你觉得很*？谁画的是与他们不同的表情？还有谁画的也是这种表情？什么情况下你会感觉*？是什么事让你觉得*？4、你说我讲谈表情。