邹韬奋《我的母亲》VIP

上帝无法分身各处 所以创造了母亲 邹韬奋 执教 沐莲颖 我的母亲 作者简介 邹韬奋 1895 1944 新闻记者 政论家和出版家 祖籍江西 生于福建 1921年毕业于上海圣约翰大学 1926年在上海主编 生活 周刊起 毕生从事新闻出版工作 1931年 九一八 事变后 反对国民党政府的不抵抗政策 在抗日战争期间 先后主编了 抗战 全民抗战 等刊物 积极宣传团结抗战 反对妥协投降 1944年7月病逝 中共中央接受他遗书的申请 追认他为中共正式党员 著作编有 韬奋全集 韬奋文集 并著有 萍踪寄语 萍踪忆语 1 用简洁的语言概括文章内容进而感知真挚 深沉的母爱 2 通过揣摩人物心理活动进一步体验蕴涵在文中的母子深情 3 学习用截取法来表现人物 在记叙中穿插议论的写作方法 学习目标 重点难点 重点 1 学习文中截取典型经历表现人物的手法以及刻画人物的方法 2 品味字里行间充溢的浓浓而又细腻的母爱 激发强烈的感恩之心 难点 结合现实 分析女性角色对家庭的影响 以创造温馨的家同氛围和和谐的社会环境 容易读错的字 查氏 瞥见 呜咽 女红 容易写错的字 万籁俱寂人影憧憧辗转反侧莫名其妙邹韬奋惺忪 检查预习 检查预习 查氏 瞥见 巡阅 惺忪 呜咽 女红 辗转反侧 歉疚 万籁俱寂 zh pi x n X ngs ng y g ng Zh nzhu n ji l i 成语积累 蹑手蹑脚一饱眼福娓娓动听热泪盈眶循循善诱饮泣吞声辗转反侧万籁俱寂 积累成语 蹑手蹑脚人影憧憧娓娓动听循循善诱唏唏嘘嘘 饮泣吞声万籁俱寂热泪盈眶莫名其妙辗转反侧 小组合作探究 小组合作探究 走进文本 概括事件 1 母亲 元宵节背 我 赏灯 2 母亲 讲故事热泪涌流 3 母亲 见 我 受罚心疼落泪 4 母亲 熬夜为 我 做鞋 用简要的语言概括文中所写 母亲 的四个片段 精读文段体会情感 请你结合文章第三个片段 以 母亲 的身份说一段独白 体会母亲的情感 温馨提示 1 要用第一人称 我 2 要符合 母亲 的身份 语气 情感等 3 要注意到 母亲 是一个受过文学熏染的女性 再读课文 思考 通过这些故事 你看到了一位怎样的母亲 试用下面的句式说一句话 读了 我看到一位 的母亲 想一想 1 元宵母亲背我赏灯2 讲述故事情感丰富3 儿子受罚母亲落泪4 灯下熬夜为儿做鞋 慈爱善良有同情心勤劳能干 往事再现 精读文段体会情感 从本文中 你看到了怎样的一位母亲呢 请一些概括的词语来说一说 慈爱 善良 勤劳 能干 感情丰富 教子有方 爱读书 爱文学 爱孩子 再读课文 思考 通过这些故事 你看到了一位怎样的母亲 试用下面的句式说一句话 读了 我看到一位 的母亲 想一想 品读欣赏 哪些话语 哪些事情 哪些细节最让你感动 请用深情的语言朗读 然后说说感动的原因 朗读注意 1 重音 情感2 节奏 停顿 3 语气 语调 第一个片段中最感人的话语是 我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态 还感觉到她的活泼的 欢悦的 柔和的 青春的美 这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象 笔墨不多 但母亲的形象栩栩如生 第二个片段中最感人的细节是 往往讲到孤女患难 或义妇含冤的凄惨的情形 她两人便都热泪盈眶 泪珠尽往颊上涌流着 这个细节真实而传神 表现了母亲感情丰富 对患难女性有着深切的同情心 第三个片段中最感人的细节是 我自己呜咽着 同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着 这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情 第四个片段中最感人的地方是 我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流 手上一针不停地做着布鞋 做给我穿的 这时万籁俱寂 只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸 这段文字有人物的外貌 动作描写 也有环境描写 以寂静的环境衬托母亲的劳苦 这段文字是从我的视觉 听觉 感觉中写出来的 颇为真挚动人 这是一个即平凡又感人的母亲形象 她有一定的文化和才干 温柔善良 富有感情 但是被闭锁在封建社会的大家庭里 没有踏上社会施展才干的机会 只能把全部的爱和希望倾注在子女的身上 她时刻不忘子女 要让孩子享受到和其他孩子一样的欢乐 她以自己的情感熏陶 教化子女 使子女形成正确的爱憎观 她为子女的受责而痛苦 却有竭力克制自己的感情而赞同封建式的教育以督促子女上进 她日夜劳作 为家人无私的奉献 但是 这样一位可亲可敬的母亲去早早的去世了 因此在欣赏 赞美 尊敬母亲的同时 又为其不幸的命运而痛惜 表现对封建社会的憎恶和谴责 回顾全文写作探究 1 母亲 的形象如此感人 作者到底使用了什么样的写作技法来表现呢 1 截取人物表现中最典型的经历 2 记叙描写中穿插议论 回顾全文写作探究 你还记得自己的母亲给你留下的最深印象吗 请你忆一忆 写一写 乡愁