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文档简介

五、教学过程设计（方法、手段、意图）Unit 1 Lets spellStep 1 Warm up 字母操。让学生关注音乐中的字母名称音与发音。(设计意图：预热26个英文字母的发音，开启字母拼读模式。）Step 2 Presentation 1Guess game.S: Lets play a guess game. Ok? S; so this is about me.T: apple cat ratHow do you feel? What is the same?T:they have A, What is the pronunciation of letter A 观看发音口型视频，师教读A发音(设计意图：通过猜一猜老师的信息游戏，引导出A发音，让孩子自主探究总结单词相同发音)2.Magic fingerS: boys and girls, look at my finger. It is a magic finger. What is it ? This a game in your group. Lets do it. lets go!Stop here! You got so many words, some of them are not yet, I have real words. What is it?(出示目标单词) (设计意图：让学生自主创造单词，感受A自己的发音和拼写)Step 3 Practice1. 翻日历，认单词2. 听力 3. I can spellS:now boys and girls look me ,when we say bag, like this bag .where is the b? so right? And now who will try here ?come on .i have 2 words. .now lets play in your group. its a group work .you can read can spell .i think its right time to read a story . Step 4 Production请学生自读故事。1 全班给故事配音1次。2 观看故事视频。3 分小组练习，三人演，其他人配音。4 展示三组。六、教学评价1. 评价内容：问答环节学生的回答和表现小组活动中小组竞赛的结果2. 评价方法：评选出：Who is w
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