2019-2020年四年级英语上册 Unit1 Lesson 2教案 人教新版.doc

2019-2020年四年级英语上册 Unit1 Lesson 2教案 人教新版1、热身复习(Warm-upRevision)(1) 发给学生已学的三个国家的国旗图片，学生以“开火车”的形式答，练习：Where are you from ? Im from(2) 复习所学字母AaEe2、新课导入(Presentation)（1）教师对大家说：“昨天我们班的同学表现不错，今天我有礼物送给大家(五个国家的国旗)。”教师叫着同学的名字边发礼物边说：Hi! LucyThis one is for youHi! DavidThis one is for you（2）教师拿着一面国旗示范，说Hi，Im MrMissIm from然后向五个手拿国旗的学生问Where are you from?让他们分别根据手拿的国旗回答，给全班作示范。（3）大家模仿。教师可以请另外五个学生手拿国旗，全班学生轮流向他们发问，他们根据手拿的国旗回答。这样连续数遍之后，请学生认真模仿磁带。学生很快能开口说出这句话并能理解其意义。（4）利用图片学习单词。老师带学生大声朗读，要求学生能认读Singapore，Canada，friends三个单词。注意friends的发音：ds发一个音dz而不是发两个音。要求学生两人一组握手说：Were good friends(5) 学习字母：fruit一Ff grapeGZ hamburgerHh ice creamIi juiceJj 字母读音。注意：h包含的读音。呈现字母卡，学生发挥想象说说字母像身边的什么东西。如：h像一把椅子。3.趣味练习(Practice)(1)游戏：看谁跑得快!学生制作某个国家的国旗并贴在黑板上。将全班分成两队，教师发指令Run to China!每队的第一个学生跑向China国旗图片并触摸一下它。谁的行动准确迅速就为该组赢得一分。教师也可用指令：Point to(2)玩I spy游戏。(见第1课)教师应使学生在游戏进行过程中意识到小小字母 非常重要，它们是构成单词的基础。(3)教师提议大家一起学唱歌曲Where are you from?4.课堂评价(Assessment)完成活动手册的内容。教师应引导学生在真实的情景中学会说：Im from，并在快乐、有效的活动中认识本课要求的三个单词。教师还应鼓励学生以生动活泼的形式唱英文歌曲Where are you from?操作步骤：(1)看图说出单词：Singapore，Canada，friends，同桌互相监听，如有错误及时纠正。(2)看单词大声朗读，根据所给图片迅速说出该国家的名称。(3)分组表演第4页第三部分第2点的内容，大家相互评价，对表现出色的学生给予鼓励。5.补充活动(Additional activities)(1) 根据所听到的国家名称的单词，画出该国家的国旗。(2) 先请一些学生给全班演唱本课的英文歌曲，然后大家拍手齐唱Where are you from?附送：2019-2020年四年级英语上册 Unit1 Lesson 3教案 人教新版1 热身复习(Warm-upRevision) (1)大家一起唱Where are you from? (2)表演第2课所学对话。 (3)教师准备小盒子，盒子里装有写着国家或地区名的卡片，学生抽签扮演不同国家、地区的人，复习句型Where are you from? Im from2 新课导入(Presentation) (1)考虑到小学生喜欢动物、好奇心强等特点，建议教师利用动物kangaroo，lion， monkey，owl的布玩具或事先制作的动物木偶(puppet，先在纸上画动物，再把纸贴到小木棍上)或面具呈现对话内容。动物身上贴国旗表明来自不同国家。如：学生举着布玩具或puppet扮kangaroo，另一学生对同伴(扮演母亲角色)介绍kangaroo：S：Mum，this is my new friend ，kangarooMum：Hi，kangarooWhere are you from?Kangaroo：Im from Austria(扮Kangaroo的学生尽量变音，用滑稽的声音回答。)学生轮流扮演不同动物，表演对话，学会用This is介绍别人(2)看挂图，听录音，请学生说出boy指的是谁，用此方法学习单词boy。(3)招呼客人吃水果说e onHave some fruit可运用图片启发学生用英语说出他们认识的水果，增加词汇量。e on一般用在口语中，表示招呼某人过来。(4)观看并学习表演本课的对话。(5)出示图片，讲解单词：boy，girl，student (6)学习字母：kangarooKk lionLl monkey Mm nest Nn owl Oo 字母读音Kkkei，L1el/，Mm/em，Nn/en，Ooou，注意k包含的元音是/ei。要求学生发挥想象，说说这些字母像什么。或鼓励学生用身体组成字母形状，3. 趣味练习(Practice)猜猜看。每个学生把事先准备好的小时候的照片拿出来，打乱顺序，教师问：Whos this boy ? Whos this girl? 学生抢答。Boy or girl蒙住一学生眼睛，另一学生变着声音向他(她)问好。蒙眼的学生根据声音猜：Its a boy或Its a girl还可事先录音，学生分辨录音里的声音。4. 课堂评价(Assessment)完成活动手册的内容教师应引导学生懂得怎样用英语礼貌待客，认识boy，girl，student三个单词，并在真实的情景中运用e on，boysHave some fruitThank you等句型。操作步骤(1) 看图逐一说出英语单词，听