5.玲玲的画.docVIP

5 玲玲的画一、内容：部编版小学语文二年级上册课文5 玲玲的画二、目标确定的依据1、课程标准的相关要求语文课程标准在第一学段的要求是：能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感知汉字的形体美。本节课，教师让学生在自主的语文活动中，读准字音，认准字形，从而培养学生自主学语文的能力和良好的学习习惯，同时通过小组合作、交流的方式，读通句子，读懂课文，完成对课文内容的整体感知，为进一步分析课文，懂得道理打下良好的基础。2、教材分析：部编本二年级第3册第5课玲玲的画。课文内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。选编本课的目的，一是有感情地朗读课文，体会玲玲的情感变化，理解课文内容；二是感悟并积累爸爸富有哲理的话，启发学生处理生活中的类似事件。教学中遵循二年级学生的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。3、学情分析：由于低年级学生年龄小，积累的生活常识不多。因此，抓住低年级学生爱看电视，喜欢声像同步、声情并茂、动静结合的动态事物的特点，充分利用有利资源，激发学生主动学习。以学生为主体，培养学生的探究意识，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。在引导学生理解课文内容方面，力求做到少讲多读，深入引导学生思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。课堂里的师生互动，启发学生学习，拓展思路,让学生更快地接受新知识。学习目标：1.会认15个生字，会写10个生字。2.初读课文，整体感知，了解故事的主要内容。3.正确、流利地朗读课文。教学重点：1.认读15个生字，会写10个生字，并能正确组词。2.抓住重点词句，品读感悟。第一课时出示学习目标：1.会认15个生字，会写10个生字。2.初读课文，整体感知，了解故事的主要内容。3.正确、流利地朗读课文。出示课题：玲玲的画自学提示：1.借助汉语拼音自由朗读课文，读准每个字的音，圈出不理解的词语，标出自然段序号。2.圈出不懂的词语，把已经理解的词语划掉。3. 认真读课件中的生字词。小组合作1.同桌互相交替读、听，纠正错误的读音。2.小组同学交流，圈出不懂的词语，把已经理解的词语划掉。3.同桌互相读课件中的生字词。4.同桌一起读文，读后试着从字音是否正确和语句是否连贯两方面进行评价，尤其是字音方面。班级展示：1.小组展示读课文。其他学生认真听读全文，思考并回答课文的主要内容。2.交流：事情的起因、经过、结果分别是什么？（起因：画弄脏，来不及画。经过：在弄脏的地方画了一只小花狗。结果：画看上去更好了。）巩固生字，指导书写1.读出示的生字。2.写字练习。学生先认真观察本课的生字，再观察每个字书写时应注意什么，然后给生字归类。（左右结构的字：幅、评、候、报。书写时都是左窄右宽。特别注意“候”中间有一竖。上下结构的字：奖、另、拿、并。）最后练习书写，在小组内展评。3.学生先描红，然后自由练写。课堂小结：完成填空。玲玲画了一幅画，名叫 ，画得（ ），但是一不小心，（ ）掉下来把画弄脏了，玲玲在弄脏的地方画了（ ）。新画的画看上去（ ）。课堂检测：1.用一句话概括课文的主要内容。_2.我会给生字选择正确的读音，并打“”。玲（ln ln） 幅（f f）奖（jin jin） 催（cu chu）叭（b p） 脏（zn zhn） 3. 我会查字典。“拿”用音序查字法应先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法先查 ，再查 画。板书设计：课后反思：第二课时出示学习目标：1.深入学习课文，抓住重点词句，品读感悟，体会玲玲情感的变化，体会爸爸最后说的话中所蕴含的深刻含义，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。2.有感情地朗读课文。分角色表演课文。自学提示：1.找出描写玲玲心情变化的句子。（1）玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。（2）就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。（3）玲玲满意地笑了。小组合作1. 同桌齐读课文。2.交流所画的句子。学生比读找出的句子，体会不同的心情。班级展示1.指名读课文（1）学生表演理解“端详”。（仔细地看）（2）学生表演故事起因，师生共同评价。2.（1）学生读文，回答：（伤心、焦急、难过）（2）学生小组内读出体会到的感情后，自我推荐全班展示。师生适时共同评价。（3）分角色读。读玲玲的话要读出焦急的语气，读爸爸启发玲玲的话要用上扬的语调。3.读文体会道理。（1）学生讨论后回答。（激动、高兴、快乐、感谢）（2）学生分组讨论交流。全班汇报：（是爸爸帮她想了一个好办法。玲玲是个爱动脑筋的好孩子）（3）学生汇报。（好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。）质疑再探：1.学生结合爸爸说的话，说一说生活中坏事经过动脑后变成好事的例子。妈妈给我买了一件新衣服。可是却不小心被钉子划了个口子，妈妈缝了一个漂亮的布贴在上面，大家都夸我的衣服有特点、好看！课堂小结：赠送学生一句俗语并引导学生理解意思。世上无