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浅谈在语言教学活动中的几点思考 五星幼儿园袁益群 1 蒙特梭利认为语言是出生后从环境中得来的 婴幼儿时期是语言发展的敏感期 在这一时期 如果成人能让孩子处在良好的语言环境之中 孩子便可以悠游自在地掌握某种语言 但语言的敏感期具有短暂性 如果错过了这一时期 它将不再回来 大家一定都知道狼孩的故事吧 1920年 印度有一个男孩一生下来就离开了人类社会 在狼群里生活 后来 他回到人类社会 专家对他进行了语言训练 一直到他死 活了约10年 也没有形成语言 不会说话 这充分表明了婴幼儿语言教育的重要性 它对人的一生都有深远的影响 人类的言语活动包括听 说 读 写四个方面 从言语能力角度而言 听说能力是基础 读写能力是听说能力的进一步发展 那么 如何在幼儿园语言教学活动中提高幼儿语言能力呢 下面 我将从以下几个方面提出自己的一些实践性看法 与大家一起讨论 幼儿期语言教学的重要性 2 一 训练良好的听力和倾听习惯 语言教学从 听 开始 二 创设良好的语言空间 引导幼儿由 说 发展 3 程逸汝的童话 送笋 郑春华的儿童诗 圆圆和圈圈 一 训练良好的听力和倾听习惯 语言教学从 听 开始 4 小绵羊探望患病的熊猫公公 走在通向医院的小路上 边走边丢下一小片笋壳 返回时没有迷路 顺利地回到了家 这样 笋壳又变成了小小的 路标 童话故事 送笋 5 圆圆和圈圈 有个圆圆 爱画圈圈 大圈像太阳 小圈像雨点 晚上 圆圆睡了 圈圈很想圆圆 悄悄地 慢慢地 滚进圆圆梦里面 一会儿变摇鼓 追着圆圆玩 一会儿变气球 围着圆圆转 圆圆睡醒 圈圈眨眨眼 变成大苹果 躲在枕头边 6 1 注重教师提问技巧 引导幼儿想说 2 运用多种复述形式 引导幼儿会说 二 创设良好的语言空间 引导幼儿由 说 发展 7 1 注重教师提问技巧 引导幼儿想说 1 多样性的提问2 启发式的提问3 开放式的提问 8 2 运用多种复述形式 引导幼儿会说 引
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