语文北师大版五年级下册《忆读书》的教学设计.docx

的教学设计 第二课时 教学目标： 1.理解课文内容，了解作者的读书经历,感知作者的读书感悟,简单了解相关书籍的知识。 2.理解读书的好处，结合文章的主旨，培养学生读书的兴趣和习惯。教学重点：理解课文内容，了解作者的读书经历,感知作者的读书感悟,简单了解相关书籍的知识。教学难点：了解文中提到的众多作品，了解读书的好处。教学方法：自主合作探究教学过程：一、直接入题1、这节课我们继续学习忆读书师：为什么“忆”字要加点，你读出来了什么？（生说作 者是在回忆读书的事）二、理解课文内容1：师：那文中哪些地方让我们感受到是在回忆？表时间的词语：“七岁时”、“那时”、“第二次再读”、“这段时间”、“到我十一岁时”、“在我十二三岁时”、“中年以后”。师：这些时间说明什么？（生：） 2：师：同学们理解的都很好，我们可亲可敬的冰心奶奶是怎样做的呢？让我们一起走进课本，边读边找一找冰心奶奶读了哪些书？用你喜欢的符号标出来。找同学汇报 。有三国演义、聊斋志异、水浒传、荡寇志精忠说岳、满江红声声慢茶花女遗事、红楼梦等。3.师：分别说说作者读这些书的感受。学生交流师：冰心奶奶是不是就读过这些书呢？不是。师：从文中哪句话知道的？（总而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。）（课件出示）师：大家一起读，这句话是否定句，如果换成肯定句怎么表达？（总而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，真是很多。）4.师：读书有什么好处呢？书中生 动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得 多种美的享受。例如：三国演义让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“哭了一场”；水浒传让作者“大加 欣赏”，“气愤填胸”；红楼梦让作者“尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭的兴 亡盛衰的滋味”；优秀的文学作品让作者“得到了为人处世的大道理”；茶花女遗事则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。读书能扩大知识面。例如：读三国演义可 以了解三国时代的“天系大势”。读红楼梦可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。读茶花女遗事等外国小说 可以“知道许多国外的人情世故”。读书对写作有很大的帮助。读聊斋志异对文言作文有很大帮助读书有助于提高人的品德修养。第11段“从读书中得不到的”（板书：享受 对写作有帮助 扩大知识面 提高品德省略号）5师：读书好，是不是什么书都读呢？（不是，要有选择性的读。要读好书。）什么样的书是好书？（能给自己带来快乐的，对写作有帮助的，能扩大知识面的，能提高人道德品质的）师：冰心奶奶是怎样向我们说明要读好书的？ 水浒传 人物栩栩如生，荡寇志人物索然无味 师：作者运用了什么写法？对比的方法。对比的运用，有什么好处？（告诉我们要读好书，好书对我们有意义）文中有一句话形象的告诉了我们要读好书。（物怕比，人怕比，书也怕比。不比 不知道，一比吓一跳。）（课件）齐读这句话，再读一遍。冰心奶奶用她读书的感受告诉我们：（课件）（我感到读书是我生命中的最大的快乐！）齐读，你怎样理解这句话？（生） 冰心奶奶用她读书的经历告诉我们：（齐读）读书好，多读书，读好书。三、总结全文学习了这篇课文，你有哪些感受？歌德说过：读一本好书，就是和许多高尚的人在谈话 。希望同学们能在今后的学习生活中多与书为友，与名人交流，不断增长自己的见识。课后再读读冰心的其它作品。