四年级下信息技术教案网上乐园转一转龙教版.doc

第二课 网上乐园转一转 一、教材分析 通过上节课的学习，学生已学会了利用IE浏览器上网浏览信息的基本方法，为了让学生能从浩如烟海的信息中快速找到自己感兴趣的、有用的信息，本节课，快速检索信息资源的工具-搜索引擎的学习成为必然。本课主要内容是使用搜索引擎搜索信息的方法及设置IE浏览器的默认主页。 重点、难点：掌握利用搜索引擎查找信息的两种基本方法。 另外，有关“关键字”的确定，对于学生来讲有一定的难度，它需要一定的知识积累和准确性。 考虑到目前，提供搜索引擎功能的网站较多，有的还是专用来搜索的（如Google），教学时建议教师先从学生所熟悉的一个网站的搜索引擎入手（如新浪网），来引导学生学习搜索引擎的使用，然后再给出几个专门用于搜索的网站，供学生自己选择使用。 二、学生分析 此前学生已初步了解了因特网的基本知识，学会了利用浏览器浏览信息的基本方法，考虑到如果让学生通过上网搜索自己学习中需要的一些信息，让其切身感受到互联网已成为学习的必备工具，就会进一步激发其对网络学习的兴趣，另外，又结合了课程整合的理念，故在本节课中，是以搜索四年级语文教材中有关张家界的资料为任务，展开本课教学的。 三、教学目标 知识与技能：了解搜索引擎的作用，能够使用搜索引擎进行信息的查找；学会设置浏览器的默认主页。提高学生收集、检索、处理信息的能力。 过程与方法:以查找自己所需要的信息为任务，展开本课的学习，激发学生自主学习的欲望，逐步学会检索信息的基本方法。 情感态度与价值观:采用小组协作式学习，为学生创设轻松的学习环境，培养学生的合作意识和创新精神。树立良好的信息意识和高尚的网络道德情操，对于因特网上的信息，要有选择地借鉴、批判地汲取。 四、教学准备： 硬件环境：建议使用多媒体网络教室，宽带接入互联网。 软件环境：Win98以上操作系统、IE5.0以上版本。 五、教学流程： （一）创设情境，确定问题 师：上节课同学们已学会了在因特网上浏览信息，从语文老师那里我了解到最近你们要学习迷人的张家界这一课，而且语文老师还给你们布置了预习任务，那就是查找有关张家界的自然景观、民俗风情等文字资料和相关图片，我们今天就来利用网络来完成这个任务，你们有兴趣吗？ 以此为任务，激发学生学习的兴趣。 根据教学需要，教师在此可根据实际情况，创设不同的学习情境。 （二）自主与协作学习 考虑到从学生比较熟悉的网站入手，学生学习起来会感觉比较容易和轻松。建议可让学生以小组为单位，选择一个有搜索引擎的网站（如新浪），查找有关张家界资料，查阅具体的内容。此过程，学生在教师的引导和帮助下，通过小组探究式学习，可能会出现两种情况。 情况1：单击“搜索”，会出现分类目录（或直接登录到新浪搜索引擎相关网页）。 情况2：直接输入要搜索的文字内容 从而引出两种搜索方法，即“分类目录”搜索和“关键字”搜索。 小组同学通过探究和互相帮助，共同查找到张家界的文字介绍资料和相关的图片，建议教师可适时将各小组查找到的信息，用多媒体广播教学网在全班进行演示，请每组的发言人进行简短的讲解。在此过程中，教师适时引导学生分析，在分类目录中，怎样确定类别。在关键字搜索中，如何确定“关键字”等。并注意比较何种方法搜索到的张家界资料的速度最快、最准确。 与此同时建议教师适时强调在搜索信息过程中，如果知道确切的查找内容，通常可按“关键字”搜索；如果所查找的内容只知道一个大概的范围，通常可采用“分类目录”搜索，以此让学生灵活地掌握搜索引擎的使用方法。 最后教师可以给学生介绍一些提供搜索引擎的网站和专用搜索的网站，比如： 新浪： () 搜狐： （） 百渡： 中文雅虎： Google: 以上在完成任务的同时又学会了搜索引擎的使用，培养了学生自主探究能力及协作学习的能力。 师：同学们利用搜索引擎已经查找到了我们需要的网页内容，那么，如何将其处理，使得下一次启动IE浏览器时，会自动打开我们所需要的网页呢？也就是如何把我们喜欢的网页变成浏览器的默认主页？ 以此引出本课另一知识点，如何设置默认主页。 考虑到这一环节，是学生以前没有接触过的全新的内容，故可采取教师演示或让学生自己从书中寻找答案的方式，来学习设置默认主页的方法。 （三）通过小组竞赛，协作学习，巩固知识点 最后设计几组竞赛题，目的是进一步巩固搜索引擎的使用。内容可从学生现有的知识或兴趣入手，可以包括许多方面，如自然、文学、社会等方面，以小组为单位，选派一名组长随机抽取本组的试题，确定本组的3-5个搜索内容，要求在规定时间内完成。组内同学进行分工，自主实践，利用搜索引擎，完成任务。以此，把学习的主动权交给学生。 通过小组竞赛，体现了同学之间的团结协作精神，激发了学生的求知欲望和竞争意识，经过学生积极思考和自主实践活动，进一步巩固了本节课的知识点。此过程中，教师要适时引导学生把注意力集中到与要查找的问题最直接相关的信息上，以最快的速度，查找最准确的信息，同时对学生提出的问题给予相应的指导。 （四）竞赛结果汇报 结合不同的主题，各小组展示本组搜索到的相关内容，展开小组间的汇报和交流。 六、评价建议 本节课的学习效果评价，不仅要体现在小组竞赛环节上，在前面学生自主学