桑植县启智学校课堂教学设计方案.docx

桑植县启智学校课堂教学设计方案 编撰 梅昌乾 执教 时间 教学内容我上学了（ 5）课时课型互动教学目标认识学校、教室，学会摆好文具书包和水杯等学习和生活用品。重点难点认识学校、教室及教室内的设施。学情分析A组：能认识学校、老师和同学。B组：在帮助指导下，认识学校、老师和同学，学习自己背书包走进学校，摆放好书包。C组：知道自己上学了，在指导帮助下背书包走进教室。教具准备多媒体(学校、教室、老师、同学的照片）导 入 我们启智学校的小朋友们可喜欢上学了，因为老师会和小朋友们一起玩游戏、交朋友，喜欢吗？看！老师给小朋友们带来了几位朋友，他们在干什么呢？活动情境设计活动一认识学校出示多媒体图片、指导观察：1、 这是哪里？（校门、教室)？2、教读：“启智学校”。3、分组带学生观察校门、教室。活动二1、认识我们的教室看一看： 黑板 讲台 课桌 座椅 垃圾桶2、 练习说一说 我们的教室有.有.有. 拓展入学常规教育 1、学生进教室后认真坐在自己的座位上，不乱跑。 2、带学生入座，并指导学生放好书包、水壶等用具。（书包要保持整洁，水杯要按规定整齐地放在指定位置，进教室后书包摆放到位洞里。） 3、学生离开座位，把桌子摆整齐，椅子放到桌子下面。总 结播放歌曲上学歌，让学生感受到上学的乐趣。家校互通总评家 训A类：家长带领孩子整理书包、自己的衣物。B类：家长指导帮助孩子整理书包。C类：家长指导孩子握手、举手、起立、坐下。语训：“启智学校”“教室”“水杯”“桌子”“椅子”c 桑植县启智学校课堂教学设计方案 编撰 梅昌乾 执教 时间 教学内容老师、同学（ 3）课时课型互动教学目标认识老师和同学，学会摆好文具书包和水杯等学习和生活用品。重点难点认识老师和同学。学情分析A组：能认识学校、老师和同学。B组：在帮助指导下，认识学校、老师和同学，学习自己背书包走进学校，摆放好书包。C组：知道自己上学了，在指导帮助下背书包走进教室。学具准备多媒体(学校、教室、老师、同学的照片）重点辅导教学环节教 学 内 容 展 示修订建议导 入上节课，认识了我们的学校、教室，这节课我们来认识一下我们的老师和同学，看，他们走来了。活动情境设计活动一认识老师：1、 自我介绍：板书姓，教学生读。2、 师生问好训练。活动二活动三认识同学：1、 老师表扬表现好的同学（来的早，守规矩.)2、 活动“找朋友” 活动规则：每个同学找一个人做朋友，并学会告诉对方的名字。学生介绍好朋友的名字。拓展入学常规教育 1、学生进教室后认真坐在自己的座位上，不乱跑。 2、带学生入座，并指导学生放好书包、水壶等用具。（书包要保持整洁，水杯要按规定整齐地放在指定位置，进教室后书包摆放到位洞里。） 3、学生离开座位，把桌子摆整齐，椅子放到桌子下面。总 结播放歌曲上学歌，让学生感受到上学的乐趣。家校互通总评家 训语训： 老师 同学 老师，早上好！ 老师再见 桑植县启智学校课堂教学设计方案 编撰 执教 时间 教学内容今天我值日（ 3）课时课型互动教学目标 通过学习和练习的过程，使学生掌握扫地的方法。重点难点 重点：扫地的方法。 难点：把地扫干净。学情分析A组：动作协调能力比较差，在教师的协助下能做简单的动作。B组:动作协调能力比较差，在教师的指导下能做简单的扫地动作。组：动作协调能力比较好，能顺利掌握扫地的方法，并将地扫干净。学具准备扫把，垃圾铲及垃圾桶。两张教室图片重点辅导教学环节教 学 内 容 展 示修订建议导 入 观察干净与脏乱的两个教室图片，说说有什么不同，如果我们的教室也脏乱了，该怎么办啊？活动情境设计活动一一、学习扫地：（教师示范、指导）、拿扫把：左手在上右手在下，身体向前弯一点。、右手用力，扫把在退前方贴着地面一下挨一下扫。、把四周的垃圾轻轻扫成一堆，然后撮到铲子里。 二、组织并指导学生练习扫地（分组）先洒水（不能洒太多）练习扫地撮垃圾 三、整理工具1、把垃圾倒入垃圾箱里。2、把垃圾铲和扫把放到卫生角里。3、把手洗干净。活动三入学常规教育 1、学生进教室后认真坐在自己的座位上，不乱跑。 2、带学生入座，并指导学生放好书包、水壶等用具。（书包要保持整洁，水杯要按规定整齐地放在指定位置，进教室后书包摆放到位洞里。） 3、学生离开座位，把桌子摆整齐，椅子放到桌子下面。拓展学会了扫地，回家后帮助爸爸妈妈扫地。他们一定很搞笑总 结播放歌曲上学歌，让学生感受到上学的乐趣。家校互通总评家 训A类学生，语言训练：先洒水，再扫地。 扫干净，倒垃圾。B、C类学生：练习扫地，倒垃圾。 桑植县启智学校课堂教学设计方案 编撰 执教 时间 教学内容我爱学习-课堂纪律（ 5）课时课型互动教学目标使学生初步学会自我管理，培养学生自觉意识，让学生做到上课时的一些基本常规动作。重点难点培养学生形成良好的课堂常规、课堂纪律 。学情分析学具准备 多媒体-认真听课的课件重点辅导教学环节教 学 内 容 展 示修订建议导 入上课铃响了，我们要回到教室，老师要看看谁能最快回到位置上坐好。今天我们来学习课堂上我们要怎么才能认真听开课。活动情境设计活动一1、 师生问好。要求:老师：上课 学生：起立 老师：同学们好 学生：老师好。二、点名训练。要求：念到名字的同学能站起来说“到” 。活动二课堂常规：1、上课时保持教室的安静，不要说话。2、上课时不要摇桌子和椅子，影响老师上课和同学听课。3、上课时不要趴桌子和睡觉，。4、不能把脚伸出桌子外面，保持正确坐姿。5、不